美育对人全面发展的影响

丁艳

摘要：随着科学技术的不断发展，教育事业越来越受到人们的重视，而在现代教育体系中，素质教育的地位越来越突出，而美育作为素质教育中的重要组成部分，对于人的全面发展影响重大。本文针对美育对人全面发展的影响，分析了高校美育促进人全面发展的有效途径。

关键词：审美教育；全面发展；美育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）48-0057-02

美育作为素质教育的重要组成部分，能够陶冶人的情操，培养人欣赏美、创造美的能力，进而养成正确的审美观念，促进人的全面发展，同时也能够通过美育教育培养学生热爱大自然、热爱生活的人生观。对于高校的美育教育而言，要不断的创新教学方法，改变传统的教学模式，通过美育对人的全面发展，落实“四有”新人的培养。

一、相关理论概述

1.美育的定义。通常情况下美育主要是指审美教育，是素质教育中的重要组成部分之一，同时美育也是推动社会主义文化发展的重要前提之一，只有良好的审美教育才能够培养出具有高素质的人才，进而推动社会主义文化发展，提高国家的人才储备。美育对人全面发展的培养，主要从审美能力、审美观念、创造能力和智力开发等方面进行教育，进而培养学生思想道德素养，陶冶情操，促进素质教育的不断发展。

2.美育的目的。美育的目的在于促进人的全面发展。通过美育不断的提高人的感知能力和审美能力，加强人与社会的融合，实现人与社会的和谐发展，促进社会主义精神文明建设的发展，形成良好的社会风貌，即通过人的素质发展，推动社会文明的进步，为国家和社会培养更多高素质的人才。

二、美育促进人的全面发展影响

随着素质教育的不断发展，美育在教育中的地位越来越显著，在学校教育中科学合理的美育能够促进人的全面发展，而美育对人全面发展的影响也成为深刻研究和了解美育的必要途径。美育对人全面发展的影响主要包括以下几个方面。

1.美育促进人的人格发展的影响。在我国，传统的教育模式将学生禁锢在封闭的环境中，缺乏对学生天性的解放，没有以学生为教育的主体，严重的阻碍了学生的全面发展，尤其是对学生人格发展的抑制，导致很多学生出现不同程度的心理问题，不善与人沟通，缺乏创新。这就需要科学的运用美育教学，培养学生良好的人格，解放学生的天性，为学生创造开放性的学习空间。

美育能够陶冶人的情操、培养人的审美情趣，对于促进人的人格发展有着重要影响。在美育教学的过程中，丰富多彩的教学内容和多种多样的教学方法都可以充分的激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，使学生从教学过程中感受美育的魅力。在美育教学中，通过极具艺术性的教育能够不断的完善人的性格。

2.美育对人智力发育的影响。在很长的一段时间内，美育对人智力发展的影响并没有得到应有的重视，因此学校也就忽视了美育教学，过于重视对理论教育，导致很多学生“死读书，读死书”，而这种现象也成为当代“90后”大学生的普遍问题。随着素质教育的不断发展，美育必须引起重视。学校应将美育作为素质教育的重点，促进理性教育和感性教育的相互结合，即将理论课程教学和美育课程教学完美的结合，相互补充，培养学生“爱读书，会读书”的能力，不仅要学会还要能够掌握解题方法和思路。在培养学生逻辑思维能力的同时，注重对学生创造性和情感教育，培养学生的综合素质，而且对于学生情感的培养，能够提高学生的自信心和上进心。只有精神方面的提高，才能够更好的投入到理性的学习中，更好的发挥动脑能力，提高智力发育。

3.美育对人道德教育的影响。良好的美育教育能够培养人的高尚品质，例如感恩教育、革命历史教育、人文教育、美术等美育内容都会对学生良好品性的形成有一定的促进作用，进而培养人良好的思想道德。在美育中合理的将道德、情感、审美结合在一起，实现了美育与德育的完美结合，在进行美育的同时，促进了德育的发展，进而提高了学生的道德素养，尤其是对学生中华民族传统美德的教育，对于弘扬社会主义核心价值观也有着重要的影响。

通过美育对人全面发展影响的分析，可以看出美育作为素质教育的重要组成，对于人的性格、智力发展、道德素养都有着极其重要的影响。对于高校美育而言，更需要引起高校教育者的重视，推动素质教育的发展。

三、高校美育发展途径？詍

1.创新高校美育教学理念？詍。（1）提高美育教学的重视程度。美育教学在很长的一段时间内都没有受到教育工作者的重视，过于重视理论教育已经成为阻碍我国素质教育发展的主要因素之一，因此在高校的美育发展中，必须要提高对美育教学的重视程度。首先，提高校领导的重视，摒弃传统以理论教学为主的教学观念，积极开展丰富多彩的美育教学，响应国家素质教育政策；其次，改变教师的教学理念。高校教师要能够认识到美育在素质教育中的重要性，坚持全面发展的教学理念，让学生“德、智、体、美、劳”全面发展。（2）突出个性发展的理念。教师要能够充分的认识到学生在教学中的主体地位，因此美育教学的理念也应该突出学生的个性发展，坚持以人为本的教学理念。改变传统单一的教育模式，积极的引进先进的教育理念，激发学生的创造性。作为高校的美育教学，除了进行相应的理论教学以外，还要注重对学生情感的培养，一方面拉近师生之间的关系，另一方面积极的培养学生的情感。同时，注重对人的个性发展的培养，例如音乐欣赏、艺术作品展览等，根据学生的实际情况进行个性化的教学。（3）结合未来发展的理念。随着科学技术的不断发展，教育事业也在不断的进步，而对于美育教育而言，必须结合未来发展的趋势，不断的提出符合时代发展的教学理念，通过美育教学促进人的全面发展，为未来的科技发展和社会进步培养高素质的人才。因此，美育的教学理念必须结合未来发展的需求，从而实现推动人才发展，实现科技兴国。

2.加强高校美育实践。（1）美育与美育实践。通常情况下一些高校只重视美育教学，却忽视了对美育的实践教学，影响美育作用发挥的最大化。对于美育而言主要是提高学生的自身素养和审美能力，而对于美育实践而言，更多的是注重在开展美育教学后的实践运用，即将美育中的理论知识运用到实际的生活和学习中，促使学生能够感受生活、享受美好、追求自由、创造美等，将美育落实到实际。这就要求高校不断的开展美育实践活动，鼓励和引导学生参加社会公益活动、竞技比赛等，提高美育实践能力，提高学生的德育发展。（2）充分利用现代教育方法。对于美育实践教学而言，一方面要积极的开展户外美育实践活动，另一方面还要积极的采取一些现代化的教育方法，例如多媒体音频教学、互联网教学等，通过现代化的教育手段提高学生的学习兴趣。同时在进行现代化教学的过程中，鼓励和引导学生积极参与其中，在多媒体平台中积极的交流与互动，提高学生的人际交往能力。在多媒体教学中，学生还可以通过多媒体设备交流优秀作品，促使学生创造美、追求美、鉴赏美。同时，还可以让学生观看一些影视作品，通过视觉和听觉的感受，提高学生的审美能力，促进高校学生的全面发展。

3.完善高校美育课堂教学途径。对于课堂教学而言，要通过以下几个途径进行完善。（1）教师授课途径。在高校的美育教学中教师具有十分重要的角色，因此必须要提高教师的授课水平，不断提高和规范教师的语言和肢体动作。一方面教师的举手投足都代表着自身的素养和气质，用自身的形体美和语言美给学生一种美的享受，进而塑造良好的教师形象；另一方面对于美育课程教师而言，尽量避免死板的教学模式，采取平易近人的语气，幽默风趣的说话风格吸引学生的学习兴趣，提高学生对语言的审美标准。“名师出高徒”只有教师做好榜样，学生才能够更加优秀，才能够使学生具有高尚的情操。（2）完善课程设置。对于美育教学的课程设置，要根据不同的专业进行科学的设置，尤其是对于非艺术类专业的学生，必须合理的设置美育必修课，切实贯彻素质教育的方针。同时对于美育课程要尽量设置一些艺术性较强的科目，充分激发学生的艺术细胞，提高美育教学效果。

四、结论

通过论述可以看出，美育对人的全面发展有着重要的影响，尤其是对于高校的美育教学，要提高对美育教学的重视程度，不断的创新美育教学理念，加强美育教学实践，才可以促进高校培养更多全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1]蔡琳，赵佳佳.美育与大学生的全面发展[J].华章，2013，（05）.

[2]易晓明.论美育的本质及其当代使命[J].美育学刊，2016，（03）.