合理利用网络资源优化语文教学

李天池

摘 要：各种各样良莠不齐的网络资源成为了一把“双刃剑”，如何正确看待网络对小学语文教学的影响？教师应转变观念，优化网络资源，优化语文课堂。

关键词：网络资源；小学语文；课堂教学；因势利导

中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-092-2

一、网络对学生语文学习的正面影响

（一）网络语言，让作文活起来

网络语言是一个动态的、发展的系统，它会随着时代的发展而不断发展，不断丰满。网络语言在信息时代的背景下应运而生，它是新时代的产物，有着极强的时代感，散发着浓浓的生活气息。网络语言诙谐、幽默、简短且富有个性，为学生抒发自己的真情实感提供凭借。有些小学生原来不喜欢写作文，因为用上了鲜活的网络语言，他觉得非常好玩，因而爱上了写作文。小学生的作文本来就应该具有时代性具有趣味性，如果我们所教的学生写出来的作文和二、三十年前自己写的差不多一样，这还正常吗？中文是具有活力的不断发展的语言，千万不要因为惧怕网络语言而禁止小学生去接触去使用。

管建刚老师就比较推崇学生多用“现代语言”，比如同样一个比喻句，有学生写：“我恨不得挖个洞钻进去。”这个句子可以从“80后”写到“90后”，而现在我们所教的“00后”也同样在用，这显然比较枯燥乏味了。而如果学生写的是：“我恨不得挖个洞钻进去，可惜身体比较“圆润”，恐怕会被卡主。”那么这个句子就有趣多了，学生的天性不就展露出来了吗？我相信这样的表达也是学生乐于做的，因为日常生活中他们就是这么表达的。……