地理社团活动开展与学生地理实践力培养*
——以青海湖游学为例

·马翠敏 于吉海/甘肃省张掖市第二中学（734000）

地理社团活动开展与学生地理实践力培养*
——以青海湖游学为例

·马翠敏 于吉海/甘肃省张掖市第二中学（734000）

本文以青海湖游学活动的设计和开展为例，说明地理社团活动的开展可以促使学生了解身边各种自然现象的形成过程，培养学生的团结协作能力和优良学习品质。

地理社团活动；地理实践力；培养

游学是指学生在教师指导下，确定一定的目标游览区域，结合地理学科特点，通过师生共同构想和设置，明确学习目标，设计学习指南，布置学习任务，离开自己熟悉的环境，到另一个全新的环境里进行实地学习和游玩，通过自己的感知，了解身边各种自然现象的形成过程；通过自己的思考，了解地理事物的形成机理；通过团体联合作业，培养学生团结协作能力；通过实地考察，培养学生优良学习品质。2016年7月30日～8月2日，本校地理社团在马翠敏和于吉海教师带领下，开展了为期4天的青海湖游学活动，取得了一些意想不到的效果。

一、青海湖游学活动的设计

游学活动不同于一般的游玩，它的开展应具有一定的学习对象和学习任务。在活动开展前，首先进行活动成员的选拔。选拔对象是对地理学习感兴趣和学业成绩比较优异的高二文科学生。通过筛选，选拔了9名学生参与此项活动，教师对他们进行了考察前旅途安全和野外知识的培训以及游学路线图的设计。接着，安排游学成员的分工，包括游学途中游学点的选择、住宿的预定、旅游门票的购买、电子地图和导航地图的使用等。……