巧用多媒体 体现“语文味”

舒玲玲

随着科技的发展、社会的进步，学校教育也在悄然发生变化。以前一张嘴、一根粉笔的传统教学模式已经被打破。电子白板、投影仪、一体机等多媒体教学设备的出现，让课堂变得丰富多彩。尤其是一体机就像一位“全能老师”，既能让你看到精美的画面，又能听到动听的各种声音，既能让你欣赏到名师的教学风采，又能随时解答你的困惑。因此，运用多媒体教学越来越受到教师们的青睐。可是，在当下的教学中，有不少教师又过于依赖多媒体，一切以多媒体为中心，整堂课围着屏幕转，学生们在热闹的课堂里成了一个旁观者，只知道欣赏，却不知自己应是学习的主角，要走入文本。媒体演示中太多的“非语文”，不同程度地减损了语文教学的功能，丢弃了语文原本的东西，让语文课缺少语文味。那么如何巧妙运用多媒体，营造充满“语文味”的课堂，让语文教学中的“字词句篇”“听说读写”落到实处，从而实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”教学目的呢？我从平时的教学工作中总结出了以下几点：

一、情感朗读。读出“语文味”

“语文味”在哪里？在朗读里。小学语文大纲里曾有这样的话：“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练。”这句话是非常有道理的。讲解只能使人知道，而朗读能使人感受，朗读是赋予作品以生命，是再创造。语文课上最动听的声音，就是学生的读书声。而通常不少学生读书只能做到用嘴读，即眼睛看文字，嘴里念出字，缺乏情感。……