论如何让小学语文课堂富有语文味

张春燕

【摘要】语文是一门兼具人文性与工具性的学科。语文课堂教学中，在教会学生基础语文知识，掌握听说读写能力同时，也要将语文的特性与魅力进行发挥，使课堂教学富有浓厚的“语文味”。“语文味”这一理念不仅是新课程标准精神的体现，同时也是追求语文教学的更高境界，体现出语文教学本色的重要表现。以下，本文就对新课改背景下，如何让小学语文课堂富有语文味，升华语文课堂教学效果提出了参考。

【关键词】小学语文 课堂 语文味

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0176-01

一、通过丰富多彩的情景创造，引导小学生进入有味的语文课堂教学

在新课程开始之前，教师要有意识的进行课前准备，创新新课导入方法，为学生创造丰富多彩的语文教学课堂情境。具体来说，可以通过运用多媒体进行生动的画面展示，通过动人的音乐拉开课堂教学序幕，诸如此类新课导入方式下，学生对新课教学将表现出强烈的期待。在精彩的新课导入环节后，教师要给予充分的时间，引导小学生正确、顺利的进行初读，积极讨论对课文初读后的体会，从而在整体上形成对课文的初步感知。在此基础上，开展轻松、活泼的语文课堂内容教学，指导学生进行生字的认识、优秀段落的解析、使语文教学工具性与人文性特点得到统一，如此一来，小学语文课堂的浓浓语文味得以发散出来。一个富有“语文味”的课堂，需要教师以幽默、有趣的教学语言开展教学对话。……