基层中小学开展创客教育实践研究

李茗妍　张晓胜

摘 要：随着互联网技术的不断发展，人们已经再也无法只停留于应试教育。对动手能力、探究技术、操作技能的要求，与日俱增。国内国外对创客的培养都非常重视，创客教育为全民创客提供人才的保障。但基层中小学教师对于创客教育的理解还存在很多误区，开展创客教育存在多重困难。文章讨论了在基层学校开展创客教育存在的问题，并提出了开展的思路。

关键词：创客教育；编程思维；Arduino；结构件

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）22-0016-03

随着互联网技术的不断发展，人们已经再也无法只停留于应试教育。对动手能力、探究技术、操作技能的要求，与日俱增。今年李克强总理在政府工作报告提到“大众创业，万众创新”。美国地平线报告2014年高等教育版中指出，在未来五年内，美国高校学生有从知识的消费者转换为创造者的趋势。国内国外，对创客的培养都非常重视。

创客教育近几年发展如火如荼，但在基层学校出现的形势却是两头热中间冷。一头指的是上面领导专家挺重视，另一头指的是下面学生挺喜欢，中间指的是除一部分感兴趣的老师外，大部分老师冷眼旁观，事不关己，高高挂起，另外还有一部分老师是搞不清创客教育到底怎么回事。笔者认为，出现这种现象主要有以下三个原因：①教育体制问题。应试教育让出身寒门的学子有了出头的机会，但现行的教育体制造成学生不需要劳动和技术，考试成绩好就行。②“创客教育”过度包装问题。……