浅谈教师良好师德形象的塑造

戚晔

【摘要】“德不以为师”，具备优良师德是教师的第一素养。本文着眼于教师良好师德形象的塑造，结合工作实际阐述师德内涵，提出师德应包括爱岗敬业、热爱学生、以身作则、终身学习等内容。

【关键词】教师 师德内涵

师德形象 塑造

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0019-02

教育大计，教师为本;教书育人，师高为本。高素质的教师队伍，要求每位教师都具备这样的素养：师品高，德高为师;师知高，学高为师;师能高，技高为师。笔者认为在这诸多素养中，师品是其核心。“无德不以为师”，具备优良师德是教师的第一素养。《中小学教师职业道德规范》等已提出明确的规范准则，现在笔者就师德内涵进行具体阐述，并结合工作实际谈谈教师良好师德形象的塑造。

一、爱岗敬业，献身教育——师德的根本

教师是人类文明的传承者，被誉为“人类灵魂的工程师”，教师从事的职业是“太阳底下最光辉最神圣的职业”。笔者从孩提时代起，就从教师妈妈身上感受到教师职业的可敬可爱，从而报考师范学校，选择了教师职业。26年的教师生涯给予笔者的是有苦有乐的人生，但乐远大于苦。当笔者千方百计苦苦寻觅那些转变学困生、提高学困生学习成绩的良方妙策时，彻夜难眠备感痛苦;当他们反复重蹈时，更让笔者感到揪心的痛。但当笔者不气馁，用耐心、热心、恒心感化温暖了他们，师生心灵相通了，他们敞开心扉接受笔者了，愿意亲近笔者，向笔者倾诉，把笔者当作“知心姐姐”时;当笔者看到他们在学习的道路上峰回路转拾级而上时，笔者的快乐是永远的。……