小学美术校本课程的开发与探索

韩娟娟

【摘要】本文以南宁市民族东小学“巧手部落”社团的教学实践为例，阐述小学美术校本课程的开发与探索经验。

【关键词】小学美术 校本课程

开发 探索

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0029-02

义务教育美术新课程改革在我区实施已有十余年，作为最早实施新课改的地区之一，小学美术教育改革在全区开展与普及过程中取得了丰硕的成果。为了进一步丰富课堂教学，把美术课程理念渗透到学校教育的各个环节，靠国家课程已无法满足学生对美术教育的实际需求。教育部在深化教育改革的进程中，强调素质教育的综合性和多样性，把原来单一的国家课程推向更加灵活的国家、地方、学校三级课程模式。

自治区教育厅率先在义务教育美术新课改的过程中，先后两次修订富有地域特色的“桂版”中小学美术教材，获得了教育界的高度认可，为民族地区中小学美术教育的选择性和适应性提供了范本，也拉开了广西民族地区校本美术课程资源开发的序幕。校本美术课程资源开发为一线美术教师施展个人才华提供了广阔的空间，也为学校个性化和特色化发展提供了条件。探索和开发适合本校的校本美术课程，将对深化美术课程改革起到积极的促进作用。

我校长期致力于美术校本课程的开发与研究，在学校“成功”教育理念的指导下，重视美术教育在儿童成长过程中的每一个环节，“我们十分重视给孩子们积累美的印象——我们关心环境美就是从这一点着眼的。……