初中数学教学与多媒体信息技术的整合探究

姜民波

【摘要】随着新课程的深化改革以及信息化教育的进一步发展，初中数学教学中需要将多媒体的辅助功能加以发挥，以此提高数学教学的质量。在信息化社会背景下，信息技术被广泛应用于各行各业，尤其是教育领域，促进了现代化和信息化教育的发展。而初中数学具有较强的逻辑性和抽象性，将其与多媒体信息技术进行整合，能够使数学更为生动形象，营造轻松和谐的教学氛围，激发学生学习兴趣，促进教学有效性的提高。本文就对初中数学教学与多媒体信息技术的整合进行分析和探讨。

【关键词】初中数学  多媒体信息技术  整合

【中图分类号】G623.5                           【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0094-02

在新课程改革背景下，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术在教育领域的应用愈加广泛，极大改变了教育教学的模式，为教育事业的发展提供了有力条件，已经成为教育发展的重要方式[1]。初中阶段主要是对学生的逻辑思维能力加以培养，将初中数学教学与多媒体信息技术进行有机整合，可以激发学生的学习热情，充分调动学生的主观能动性，培养学生的探究意识与创新意识，提高数学教学的有效性。

一、初中数学教学与多媒体信息技术整合的意义

初中数学教学与多媒体信息技术整合的意义，主要表现在以下几个方面：1.培养学生数学创新精神。随着现代化教育的快速发展，中学在进行数学教学活动时，需要实现应用学科与数学学科的融合，多媒体信息技术的应用，可以将数学知识与其他知识加以整合，培养学生的数学信息素养及学习兴趣。……