小学数学情境教学之我见

王琨

【摘要】数学来源于生活，它也会应用于生活，小学数学的情境教学十分有利于加强课堂教学的效果，情境教学可以促使学生在课堂教学中生成自主学习，让学生自主体验学习数学的乐趣并积极主动的去求知。本文从小学数学情境教学出发，针对当前小学数学情境教学的方法进行一些论述，以便提高课堂教学效率和学生学习效果。

【关键词】小学数学  情境教学  小学生

【中图分类号】G623.5                            【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0132-02

所谓情境教学通常是指运用先进的教育理论，通过教育环境的作用在课堂教学当中去激发起学生强烈的学习愿望，从而把学生的认知活动与情感活动充分的结合起来，这样有效的去提高课堂教学效率，促进学生的个性发展，提高课堂教学效率的一个有效方法，那么，在实践当中我们如何进行有效的情境教学呢？

一、运用幽默的教学语言促进情境教学的生成

在小学数学教学当中如果我们教师能够运用幽默的教学语言那么就可以激发学生的学习兴趣，拉近师生之间的距离。幽默的教学语言包括，适合学生年龄特点的语言，对学生有鼓励色彩的语言，融入教师对学生的爱的语言，我还记得在授课的时候，就注重去模仿孩子们喜欢的语言等，并从他们所熟悉的生活经验当中去创设情境，这样就很容易的把孩子的情绪引入到课堂学习当中，如我在课堂教学当中遇到解图形题时，如果能够正确的划一条辅助线就可以迎刃而解了，我就引入一条线并感慨的说这真是一条神奇的线啊，他让我们的问题一下子就得到了答案。……