年龄与二语习得

张昱达

摘要：“年龄是否对二语习得产生影响”，这一直是一个在专家学者中存在争议的课题。本篇论文将在总结前人经验的基础上，探讨“关键期”是否存在，以及二语习得是否有必要过早地渗入到儿童教育中。

关键词：二语习得；年龄；关键期假说

一直以来，人们的认为小孩学语言的能力远超过成年人。关于小孩子为什么能如此迅速掌握外语，科学家对于它的争议已经持续了半世纪之久。尽管大多数学者都赞同在第一语言习得中存在着一个 “关键期”，但是这个理论是否可以被应用到第二语言习得理论中仍然存在争议。

一、前人结论综述

1979年，Krashen依据他的研究成果做出了如下的结论：从语法的学习角度来看，年轻的学习者进展更慢；但如果给予了足够的时间及语言输入，年轻的学习者更有能力取得更高的水平，甚至能够达到本族母语使用者的标准（The Standard of Native Speakers）。相反，那些起始习得年龄较晚的学习者在习得的最初进展很快，但是经过一段时间的学习后，他们其中很少有人能达到年轻学习者水平的人。

语言学家们已经达成了一个共识，即在理想条件下，儿童二语习得者比成年人二语习得者更容易成功。但是，关键期假说并不能因此而被轻易地证明存在。笔者将在下文开展进一步的研究总结。

二、深入探究

当前人们普遍认为只要规划了英语教育，学生们便可以学好英语，忽视了许多影响学习进度与效果的因素。在大部分情况下，最终习得成果是由年龄和这些外部因素共同作用的产物。……