关于小学语文有效教学的几点建议

孙迎春

摘 要：为了提高课堂教学质量，追求高效教学的目标，教师要灵活使用教学方法，让课堂教学焕发新的生机与活力。作为教师要结合小学语文教学实践，对课堂有效教学策略进行不断探索研究，从而提高教学的有效性。

关键词：小学语文;有效教学;策略

中图分类号：G62     文献标识码：A     文章编号：1673-9132（2017）05-0123-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.076

在小学语文教学中，教师要根据教学实际情况灵活选用教学方法，寻找高效的教学途径和教学策略，激发学生学习语文的热情和动力，提高学生综合素养。在此，笔者结合自身教学经验，就如何提高小学语文教学质量谈谈自己的见解。

一、营造平等、和谐的教学氛围

受传统教学思想的影响，师生之间的关系过于死板和僵化，学生仅仅是被动的倾听与接收，没有真正参与到课堂教学过程中，也没有充分发挥自身的主体作用。这样的教学模式严重制约了学生的发展，扼杀了学生的积极性与主动性，不利于学生思维能力的拓展，也不利于学生兴趣的激发。实践证明，平等、和谐、愉悦的师生关系，有助于构建和谐良好的教学情境，能有效激发学生的积极性和主动性，促使学生主动参与学习活动，并在学习过程中自主探究和思考。因此，作为语文教师，首先要有平等意识，用平等的眼光看待每一位学生，主动走进学生，与学生成为朋友，让师生之间的对话变得平等和民主。同时，教师要注意教学语言的生动性和人文性，多采用鼓励性的语言，并给学生鼓励的眼神，让学生感受到教师对自己的关爱。……