谈小学数学操作教学的优化

罗普志

摘要：操作教学是指在小学数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供给学生充分进行数学实践活动的机会，调动学生的手、眼、口、脑等多种感官参与数学学习活动，使学生亲身感知体验数学知识形成的过程。

关键词：操作教学；作用；策略；内涵；小学数学

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践是学习数学的重要方式。心理学家皮亚杰认为：“思维是从人的动手开始的，切断了动作与思维的联系，思维也就不能得到发展。”小学生的思维特点是以具体的形象思维为主。动手活动是帮助学生理解、促进思维发展的必要形式。所以，在教学过程中，通过数、摆、剪、拼、量、画、摸、拆等动手实践活动，有助于学生积极主动地参与学习，提高学习能力和学习效果。

一、操作教学的内涵和作用

操作教学能有效地解决数学的高度抽象性与小学生思维具体形象性之间的矛盾，能激发学生学习数学的兴趣，帮助学生理解数学知识，培养学生的思维能力，提高学习效果。

1、有助于培养学生的思维能力。通过操作，帮助学生提高比较、分析和综合能力。小学生理解和掌握数学知识，是建立在一定的感性认识基础上。采用操作活动的教学方式，引导学生充分感知所学内容，能使学生在比较直观形象的基础上，更轻松地对知识进行比较、分析、综合，从而促进学生比较、分析和综合能力的提高。帮助学生提高抽象和概括的能力。……