小学品德教学中激发学生学习兴趣的策略研究

田建华

摘要：随着新课程的改革，开设了品德与社会这一门综合性的课程，这有利于小学生对人生观、价值观、世界观的理解，更可以培养小学生的道德品质，成为有文化、有纪律的好公民。我国国民素质主要由年轻人决定着，所以，一定要从小抓起。因此，教师应高度重视此学科，并且关心和爱护小学生的身心成长。

关键词：小学；品德教学；学习兴趣

小学生刚接触思想品德，一定会产生抵触心理，从而影响学习的效果。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以一定要改变教师的强硬教学方法，不再使教学过程中变得枯燥乏味，继而要提高小学生的学习积极性，加强小学生对思想道德的重视与理解。教师应如何激发小学生对学习的兴趣与乐趣，吸引起小学生的注意力，进而喜欢提高自身的道德、思想品质？我认为应思考存在的问题并且考虑以下建议。

一、小学品德课教学中存在的问题

1、为了考试成绩而教育。以往的教育方式往往是“填鸭式”的、题海战术的，广大师生也只是重视分数、成绩，更以此来评价教学质量的好坏。很多教师为了应试，把大量的时间留给了语文、数学的科目，忽视了思想品德课程的意义，这与新课程改革的教学思想背道而驰。随着新课程改革，教师的教学方法不得不随之改变。这需要逐步探索，进而完善。

2、教学方式不生动，无法吸引小学生的注意力。在思想品德教育的必修课程中，教师往往照本宣科，使小学生不够理解讲的内容是什么，讲这门课的目的是什么，从而对思想品德这一科目产生抵触心理，觉得乏味无趣，就更不愿意深入了解了。……