小学数学小组合作学习的组织与实施漫谈

吴晓岩

摘要：随着新课程改革的不断深入，各小学纷纷进行改革的积极探索，当前，“小组合作学习”进入小学数学教师的视野，小组合作学习是在一定教学环境下分小组进行统一的组织学习讨论活动，其内在是促进学生“个体”的知识水平的提高，小学生经过实践动手、明确分工、交流合作亲历整个学习过程，让学生在这一过程中接触、探究、分解、吸收、掌握数学知识，对数学内容有直观的认知，使学生在轻松、明快的氛围中，不仅学到了知识，而且培养了团队协作精神。小组合作学习的先进性毋庸置疑，其积极效果已经呈现，但仍存在些许不足。本文针对小组合作学习的组织与实施，进行深入探讨，促进小组合作学习良性、有序地开展。

关键词：小学数学；合作学习；小组形式；组织与实施

如今社会的各项分工越来越明确，团队协作、合作工作越来越受到社会各阶层、各不同工作领域、各种社会职业的重视和体现，能否进行有效的团队合作已经成为考量个人综合素质的一个重要指标。小学生是社会建设的未来主力军，并且小学生行为记忆能力较强，对鲜艳、明丽、变化频繁的事物更乐于倾注精力，在这一前提下，小组合作学习在小学数学教学活动中不失为一个良好的教学方式，此教学方式可使小学生对抽象的数学内容有更直观、生动的感触和理解，有助于学生形成良好的数学思维，推动学生创新能力的发展。种种有利因素使人们关注和相信小组合作学习成为必然，如何行之有效地进行小组合作学习需要我们进行深入探讨。……