小学数学应用题的教学策略探究

孙宝侠

摘要：应用题是将数学理论知识与生活实际问题相结合的一种提问方式，其在小学数学的学习过程中有着十分广泛地体现。数学应用题一直是小学数学学习中的一个重点、难点，它在锻炼学生数学思维能力，提高学生信息提取能力等方面都发挥着十分重要的作用。近几年，针对小学数学应用题的教学研究逐渐增多，但传统数学教学方式依然在应用题教学中占据了主流地位。因此，如何优化应用题教学策略，提高学生的数学学习能力已经成为教师需要探讨的问题之一。

关键词：小学数学；应用题；教学策略

数学是一门基础性与实践性紧密结合的学科。在小学数学教育中，应用题的出现不仅丰富了数学学习的内容组成，让学生有机会将数学定理公式与生活问题结合起来，也加深他们对搜学内容的了解与印象。强化应用题教学策略，不仅是提高学生数学综合能力的必然选择，同时也是激发数学学习生活化的有效途径。

一、转变教学方式，从问题入手讨论

教学方式对课堂教学的效率和效果都会产生直接性的影响。当前教学模式下，小学数学应用题教育依然以填鸭式的授课模式为主，强调学生对某一类题目或某一知识点的掌握。在应用题练习过程中，教师较少与学生进行交流，对题目的讲解也相对简单直接，这不利于加深学生的印象，也不利于他们形成完整的集体思路。

转变现有的教学方式，引入谈话式、提问式、情景教学式等新的授课模式，可以改变传统的授课格局，让小学数学应用题教学的内容更加丰富，也能打破填鸭式教育造成的思维模式僵化，让学生更好的学习相关内容。……