彰显语文之美

闫春萍

从教学过程看，语文课程教学乃是学生在教师引导下，通过细致的文章内容阅读，从而领悟作者创作主旨，进而思想境界提升，审美旨趣得以提升的过程。

一、语文的美，在于其彰显了雄浑壮阔的独特气势

从教材内容看，一些语文教材所收录的课文内容让人读罢不忍释卷，如“千军万马”使人回想到古代战场冲锋陷阵的将领的无畏气概；"大江东去浪淘尽"则让人从诗句中感叹世间万物沧海桑田的变迁；“人生自古谁无死”则彰显了文天祥高尚的道德操守，让人心生敬意，感受到民族英雄的慷慨气概与博大胸怀。

二、语文的美，在于展现出了隽永清秀的画卷

一直以来，婉约的诗词都在语文教材中占有一席之地，而这些诗词歌赋，为语文平添了一种别致且清丽脱俗的美感。这种美灵秀动人，将文人墨客的忧怀悲思展现的淋漓尽致，让人久久难以忘怀。语文寄托了诸多美好的情感，描绘了诸多动人的场景，其如同一位待字闺中的妙龄女子独坐于船头，在满池荷花的映衬之下轻启珠唇，吟唱出动人的歌曲，又像被风吹落的一片绿叶，随风摇曳飘落远方。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，《再别康桥》为我们描绘出依依惜别的不舍情景；“爆竹声中一岁除”则让我们感受到除夕的快乐；“慈母手中线，游子身上衣”赞颂了真挚无私的伟大母爱；“家书抵万金”则让人体悟到骨肉分离后彼此思念的凄苦。

三、语文的美，在于它承继与发展了历史