浅析小学生英语词汇学习策略

宁晶莹

摘 要： 如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉，词汇是语言的建筑材料，人类的思维活动是借助词汇进行的，离开词汇语言就没有了实际意义。此外，词汇是二语学习的基础，对于外语学习者来说，掌握所学语言的词汇是体现其外语水平的一个重要方面。因此运用有效的词汇学习策略是扩大词汇量、成功掌握一门外语的前提。研究学习策略有利于教师更高效地“教”，同时有利于学生更高效地“学”。

关键词： 小学英语 词汇教学 教学策略

一、研究的缘起

语言学家D.A.Wilkins说过：Without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed.词汇在语言交际中担负着重要作用，作为语言基本要素音、形、义的统一体，词汇一直是语言研究的基本内容和主要领域。词汇学习是语言学习的核心，贯穿语言学习的全过程，没有一定量的词汇，听、说、读、写就无法顺利进行，直接影响一个人的语言能力。然而，现实状况中，学生词汇学习的现状就是：词汇学起来比较容易，但是要记住和正确使用很困难。几乎所有学生都讨厌记单词这个学习环节，因为单词总是存在记不住、常遗忘的现象。而且随着学生年龄的增长和年级的升高，所学的单词难度逐级增加。如此，对于学生而言，单词记忆的难度更是如同滚雪球般，越滚越大，越积越多。这也正是为什么很多小学生缺乏英语学习兴趣的原因之一。

2011新版《义务教育英语课程标准》对小学生词汇学习的要求是达到二级，内容如下；知道单词是由字母组成的；……