新课标下中学体育教学中学生学习兴趣的培养

黄希康

摘 要：本文首先对中学教材的设置与中学生的爱好进行了研究，然后提出了教师在教学的过程中应该执行的标准。与此同时还说明了学习兴趣对中学体育学习的意义。

关键词：中学；体育教学；中学生；学习兴趣

中图分类号：g807文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）12-0077-01

一、引言

无论从哪一个方面来说，兴趣都是最好的老师教育是否成功的标准就是是否对学生的学习兴趣培养成功。体育课新课程标准的指导思想是“健康第一”，由于中学生处于一个比较特殊的年龄阶段，教师应该对在教学过程中学生的主体地位进行肯定，并且对不同学生之间的个体差异进行关注。尤其是在体育教学过程中，一部分学生身体素质较好，怎样练习都不会觉得累，另一部分学生则相反，害怕上体育课，本文针对这样的情况做出了一些处理。

二、学生对体育进行学习的动力是对体育感兴趣

体育兴趣不仅仅指的是单一的兴趣，其原因是体育兴趣可以分为两个部分，一是直接兴趣，二是间接兴趣，由于学生在学校的课业繁重，使得体育课成为了学生最喜爱的课程之一，体育运用能够有效地对学习压力进行释放，一部分同学正是由于这个原因对体育课有好感，这就是间接性趣，一部分同学则是因为运动对他们的吸引力，这是直接兴趣。

在进行体育教学的过程中我们可以知道，若是学生对于体育课程有着足够用的兴趣，那么往往是可以通过学生对待体育课程的情绪体现出来，有兴趣的而学生对体育课的表现出来的积极和主动，对体育课产生厌烦情绪同学在体育运动上表现出来的是逃避、恐惧。……