虚拟现实技术在医学职业教育实验教学中的应用分析

侯文君

永州职业技术学院，湖南 永州 425000



虚拟现实技术在医学职业教育实验教学中的应用分析

侯文君*

永州职业技术学院，湖南 永州 425000

科学技术的进步带动了多个领域的发展，教学方法和教学模式也随着技术的进步出现了变化和创新。为了更近一步提升我国医学职业教育的水平和质量，引进更加先进的技术手段是必不可少的。虚拟现实技术在近年来活跃于各个领域之中，将其应用在医学职业教育实验教学之中，能够在更大程度上增强教学质量，降低教学成本，为学生创造一个立体仿真的教学环境，使学生能够更加直观的了解知识内容。本文主要就虚拟现实技术在医学职业教育实验教学中的应用进行了相关的分析和说明。

虚拟现实技术；医学；职业教育；实验教育

医学教育是一项注重实践操作的教育学科，教师不仅仅要传授学生理论知识，还要培养学生的实践能力，增加学生的临床经验。采用虚拟现实技术进行医学职业教育实验教学能够有效提升学生的实践能力。它主要利用计算机的交互、传感、三维图形等技术，为学生建立一个直观仿真的学习环境。在虚拟现实的教学课堂中，学生对知识的理解和学习更加方便和直观，通过交互式操作也能增强学生的动手能力。此外，计算机网络拓展了学生的交流平台，学生能够获取更多医学资料，与更多临床经验丰富的学者专家进行交流和沟通，从而帮助学生构建一个更加完整的学习体系。所以，为了实现医学职业教育实验教学水平的进步，在教学课堂中利用虚拟现实技术是必不可少的。

一、简述虚拟现实技术

随着数字技术的进步，虚拟现实技术的应用愈加广泛，在教育教学中也起到了至关重要的作用。从狭义概念上来讲，虚拟现实技术主要以计算机技术为基础，通过各种传感设备实现数据的交互，从而使学生能够从视觉、触觉、听觉等多个感官获取信息，使信息更加真实，从而建立一个三维立体的仿真虚拟环境，增强学习者的体验性；从广义概念上来讲，除了上述内容之外，虚拟现实还包括制作虚拟环境的设备、软件、技术和使用方法。简单来说，虚拟现实技术就是利用计算机技术创造一个立体的虚拟空间，使学生有更加直观具体的体验，增强课堂学习的趣味性和操作型，从而在根本上改善课堂教学的质量和水平。

二、虚拟现实技术在医学职业教育实验教学中的应用

医学职业教育实验教学主要用于培养学生的实践能力和操作能力，所以教学手段仅仅停留在书本教学是不够的，教师要为学生提供更多的实践操作机会。通过虚拟现实技术能够有效实现这一要求，本文主要从以下几项实验教学的实际情况出发，阐述虚拟现实技术的应用方式和必要性。

(一)在人体解剖教学中的应用

在进行人体解剖教学时，教师可以根据教学的难点问题进行教学内容的整理，然后通过虚拟现实技术进行知识点的展示，从而使学生更快更好的理解知识内容。例如，教师在讲解解剖消化系统时，可以利用虚拟现实技术来进行假人的建立，然后对假人进行解剖操作，学生通过教师的操作演示能够更加直观的理解操作手法和消化系统的具体结构。之后，教师可以安排学生进行实际的动手实验，学生可以通过虚拟现实技术亲身体验消化系统解剖的过程和操作方式，从而增强学生对知识点的记忆，并且对难点和重点加以划分，重点掌握。此外，三维动画也是虚拟现实技术的一种。通过三维动画为学生展示人体构造、运动形态、肌肉关节的运动方式，使学生能够更加直观的认识人体部位和人体结构，进而使学生更容易理解教学内容，从根本上改善教学效率。

(二)在麻醉教学中的应用

麻醉教学的实践操作存在一定的难度，真实的麻醉实验会消耗巨大的教学成本。所以，采用虚拟现实技术是必不可少的。利用这项技术研制出虚拟麻醉机，合理设计麻醉机的参数合操作功能，然后让学生进行实际的麻醉操作。这种方式不仅能够提升学生的操作能力，也能增加学生的课堂积极性。与传统的教学模式相较，利用虚拟现实技术进行实验教学能够突破时间和空间的局限。传统教学中，微观物质难以观察，学生很难直观了解微观物质的运动情况，只能通过想象理解知识内容，增加了学生的学习难度。利用虚拟现实技术，微观物质也可以直观的进行观察，增强了学生的感性认知，降低了学习难度。肺部吸收氧分子的活动过程可以通过虚拟现实技术进行展示，学生对运动过程进行观察后可以进行实际的操作实验，进一步增强学生对知识点的理解。不仅如此，虚拟现实技术的应用节省了麻醉机的应用，为实验教学节省了巨大的成本。

(三)在针灸教学中的应用

针灸是我国传统的医学知识，但是采用传统的教学手段进行针灸教学会有很多的局限性。例如，学生无法直观了解人体穴位和经络的运行情况，只能通过图片或操作进行模糊的认知和辨别。所以，在针灸教学中采用虚拟现实技术是必不可少的。利用该技术对针灸数据进行采集，然后建立人体模型，在人体模型上明确标注人体穴位和人体经络。学生通过立体眼镜对虚拟人体模型进行观察，能够直观的了解人体经络的运动情况。与此同时，利用虚拟现实技术进行针灸操作，佩带感官手套，直观体会针灸刺入后的感觉，从而使学生对针灸的学习和理解更加全面和具体，也降低了学生在学习针灸的过程中可能出现的危险操作。虚拟现实技术只会通过刺激感官来使人有身临其境之感，不会产生真实的危险。所以，如果学生在针灸实践中出现了错误操作的情况也不会产生危险，还能够直观的了解操作的问题所在，对学生针灸水平的提升有很大的帮助。

三、结语

综上所述，随着科学技术的不断发展，虚拟现实技术开始广泛应用于各个领域之中，教育教学也不例外。医学职业教育实验教学注重学生操作能力的培养，合理利用虚拟现实技术能够有效改善实验教学的教学水平和效率，使学生更加直观的了解医学实验知识，增加学生的临床经验。

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[2]张祎.虚拟现实技术在医学职业教育实验教学中的应用[J].信息化建设，2015(06).

[3]杨舒晗.虚拟现实技术在医学职业教育实验教学中的应用分析[J].新校园(上旬)，2015(04).

侯文君(1981-)，女，汉族，湖南永州人，本科，湖南省永州市职业技术学院，助教。

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