浅谈高职高专学生活动宣传的新途径
——以广西幼专艺术系结合“易班”活动开展宣传工作为例

覃瑛滢

（广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁 530022）

学生活动宣传是高校网络思想政治教育工作的重要组成部分。随着“易班”在全国各大高校的逐步推行，说明高校思想政治教育工作已经不仅仅只停留在课堂上的“传道授业”和课后的“答疑解惑”。当前，结合网络思想教育工作开展具有专业特色的学生活动已成为许多高职高专学生活动宣传工作的主流，“易班”的推行更是为学生活动的宣传工作创造了许多新的途径。

1 广西幼专艺术系结合“易班”开展宣传工作的背景

1.1 “易班”赋予的时代精神与深化“德艺树人，演展促学”改革的相辅相成

当前，网络社区作为大学生的“第三课堂”，已经成为反映学生思想动态的晴雨表和风向标。“易班”作为虚拟的班级交互平台，是网络思想政治教育下凝聚学生、服务学生、教育学生的新探索。为贯彻落实中央信网办、教育部“易班”建设会议精神，响应学校作为全区高校“易班”推广第二批试点学校，广西幼专艺术系以深化“德艺树人，演展促学”改革为抓手，探索职业能力下的教学与实践模式创新、“协同育人”下的实践模式创新，结合系部学生工作特点及专业特色，顺应“易班”所赋予的时代精神，利用“易班”为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能开展学生活动宣传工作，为系部师生提供教学与实践的平台。

1.2 “易班”二级工作站的前期建设为开展学生活动的宣传奠定了基础

一是系部党政领导班子亲自担任二级工作站总指导，委派专门的辅导员担任二级工作站指导教教师，初步建立起主管易班二级工作站的教师队伍；二是逐步推进学生的注册认证，自2015年9月到目前为止已有五届学生在“易班”平台上注册认证了个人账号，总体注册率达到了93%以上，保障了“易班”的使用率；三是二级工作站专门建立了艺术系“易班”机构群和行政班级公共群，以此来讨论二级工作站的建设和发送相关文件精神；四是制定了系部二级工作站的工作方案、工作制度和工作流程等相关制度，保障“易班”工作的顺利推进；五是二级工作站的硬件设施与场地建设的逐步完善得以使工作顺利进行。

1.3 特色资源与优势

广西幼专艺术系学生均为艺术类特长生，其中美术教育和设计专业的学生均有一定的美术基础、审美功底和创造能力。尤其是设计类专业学生相对于其他专业来说计算机使用能力较强，且掌握有一定的图形设计能力，例如数字媒体和艺术设计专业学生能够做图形图像的美化和设计；动漫设计专业的学生能够拍摄视频图像并剪辑；美术教育和环境艺术专业的学生能够做环境方面的创设。另外，还有一支专业的教师队伍作为技术后盾，结合专业知识与课程教学内容指导学生开展学生的活动宣传实践。

2 探寻高职高专学生活动宣传的新途径——以广西幼专艺术系结合“易班”活动开展宣传工作为例

2.1 品牌活动建设与宣传——借助“易班”平台，大力宣传和推广品牌学生活动

“易班”是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性网络互动社区。将网络文化建设与学生工作紧密结合，在实践探索中通过分层分类探索多种学生活动的宣传，能最大限度的发挥“易班”的宣传作用。第一类是主要学生活动及品牌活动的新闻发布，例如：“年末狂欢|艺术系《艺起扬帆，舞化未来》化妆舞会圆满结束”“支教行，我们一直在路上 ——H3艺术支教协会总结交流会顺利召开 ”。第二类是学生活动的预告和通知。例如：“艺术系第二届闺密照大赛，等你来哟！”“艺术系第二届“艺鸣杯”专业技能大赛报名开始啦！”第三类是警示教育的宣传。例如：“倡导健康消费观念，远离校园贷陷阱”“诚信考试，拒绝舞弊”“五一放假温馨小贴士”。第四类是正能量传递。例如：“那一片迷人的军绿”“哭癌，愿我们不用太过压抑的生活”。第五类是活动票选。例如：“最美闺蜜照票选”和“心理健康知识手抄报票选”。

2.2 特色资源与宣传——学以致用，组建媒体团队，发挥专业优势

利用学生专业优势围绕“易班”品牌宣传工作及二级站建设，将这些专业的学生作为储备资源，成立了一支“学以致用”的视觉媒体队伍——艺术系宣传中心。中心设主任、副主任各1名。下设新闻采编部、设计制作部、新媒体一部、新媒体二部、公共关系部。新闻采编部负责新闻采写、影像采集、新闻编辑；设计制作部负责电子类设计制作和手工类设计制作；新媒体部负责易班、学校官网等平台的新闻发布；公共关系部负责对外做好公共形象。宣传中心的各个部门及相关学生干部根据分工，承担起系部所有学生活动的宣传以及“易班”平台的美化建设。充分发挥这支队伍的专业能力，为学生活动的宣传工作增添时代感和视觉形式美。

2.3 日常管理与宣传——利用“易班”行政班级群与“易班大学”，加强日常监管和宣传教育

在“易班”的推广和宣传中，我们发现“易班”有助于辅导员和班主任管理班级事务。首先，辅导员和班主任利用班级群组和社团群组推送通知，向学生宣传学校精神、学业信息、安全提醒，以达到教育学生、服务学生的目的。其次，毕业班辅导员在群组和网页上发布招聘信息，宣传实训基地和用人单位信息，使学生获得更真实更全面的就业渠道。再次，利用群组的资料库可上传文件的功能，用作学生的作业、主题班会材料的收集与查看等。最后，利用“易班大学”组织学生在线学习党团知识、校纪校规并组织考试，以达到教育宣传以及教育警示的作用。

2.4 “易班”品牌形象建设与宣传——“易班”LOGO创意探索与衍生品的开发研究

图1 易班Logo设计

易班LOGO作为易班宣传工作的主要视觉形象具有重要意义，所以学校“易班”发展中心的LOGO设计应该富有深刻含义和时代朝气。广西幼专艺术系利用系部专业优势，发挥专业本领，为设计统一的品牌形象以便于更好的服务学生活动宣传，组织教师设计了学校“易班”LOGO（见图1）和相关装饰辅助图形。例如由笔者设计的学校“易班”LOGO，该LOGO由几个主要的设计元素组成，分别是：字母“Y”、鸽子、手和五角星。从外观上看，该标志既是个“Y”字母，又是一只展翅飞翔的鸽子。字母“Y”的设计概念来自于“易班”拼音的首字母；鸽子的设计概念来自于古代人们用鸽子传递信息，因此具有传递信息之意，代表了易班的属性；而“手托起的五角星”寓意党的光辉引导的易班建设的展行翅高飞。另外，笔者还设计了装饰辅助图形——“云信”（见图2），该辅助图形结合了云朵和信封的元素，云朵代表了天空和网络术语“云”的含义，而信封代表了“信息”并巧妙的结合了标志“鸽子”传递信息的内涵。将标志和装饰辅助图形辅助图形运用在其他衍生品的设计（见图3）中时可以通过组合排列形成非常鲜明的视觉形象，以达到强有力地宣传作用。

图2 辅助图形的创意与生成

图3 衍生品设计效果

2.5 方案征集比赛与宣传——“易班”吉祥物的研究制作和其他衍生品的征集活动

由于美术教育专业学生具有较强的手工制作能力，因此组织该专业的学生参与易班吉祥物及其他衍生品的创意，利用专业技能将吉祥物做成手工玩具和衍生品作为活动宣传奖励。结合方案征集比赛的方式，使学生参与到吉祥物和衍生品的开发研究，以集思广益的方式获得更多的创意方案，并以“比赛促进宣传”的方式同时宣传“易班”的品牌形象，提升“易班”活动的知名度，并提高学生的活动宣传实践能力。

3 广西幼专艺术系结合“易班”活动开展宣传工作案例的研究意义

3.1 为开展高职高专学生活动宣传工作提供了新的途径

该研究立足于学生的专长与学校需求，服务学生成长成才，通过学生工作在易班平台上的宣传实践，架构起以品牌活动分类宣传、特色资源用于宣传、日常管理加强宣传、品牌形象提升宣传、比赛活动促进宣传的体系。

3.2 为高校网络思想政治教育工作注入新的活力

该研究提醒教育工作者重视网络思想政治教育，在教育教学活动中尽可能为学生提供了展现自我、锻炼能力、拓展素质的舞台，并积极引导学生服务社会的同时认识社会、认识自我并完善自我。

4 结语

学生活动的宣传途径应“以立德树人为本、以知识为基础、以实践为助力”。作为教育工作者应加强学生活动宣传工作的顶层设计，做好统筹规划建设，营造良好的氛围，用心引导大学生，使他们在社会实践中去自我理解、自我解读，自我实现，在实践中树立起强烈的社会责任感、使命感，树立起正确的世界观、人生观和价值观，真正把思想政治教育工作内化到心灵深处并转化为行动自觉，让学生在社会生活中自立自强、成长成才。

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