新媒体对学前儿童行为的影响研究

张泷月

摘 要： 本文总结了新媒体的快速崛起和发展路程，以及新媒体在信息传播中的优势与不足。将重点放在移动互联网时代的新宠——APP上，阐述了学前儿童使用电子产品的现状及使用新媒体移动APP对学前儿童行为产生的影响，以期为引导学前儿童正确、适度地使用移动APP提供理论依据。

关键词： 新媒体 智能设备 移动APP 学前儿童

在新媒体时代的大环境背景下，如今的学龄前儿童们或多或少地都会接触新媒体。2013年的一项少年儿童媒介接触情况调查报告显示：在学龄前儿童接触到的新媒体设备中，前三名分别是移动智能手机（97.8%）、电视机（97%）和电脑（95.4%）。

幼儿的身体和心理发展尚处于初级阶段，这个时期是幼儿养成良好习惯的关键时期，可塑性强，自我控制能力弱。如果不加以控制，就可能错过最好的时机。如果孩子沉迷其中，就会给幼儿未来的发展带来无法弥补的遗憾。

一、研究设计

（一）研究对象

3～7岁有一定认知能力和社交能力的学前儿童、学前儿童家长及学前儿童教育工作者。

（二）研究方法

1.理论研究方法：（1）文献研究法（简称：文献法）：通过搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识。（2）归类比较法：通过对已整理文献进行解读与分析、学习与借鉴，确立重点研究的对象。

2.实证研究方法：通过对研究对象的观察、调查问卷的发放与手机、案例分析进行数据结论分析。

二、新媒体对学前儿童行为影响的内容的分析

（一）新媒体在现代社会发展的总体状况