聚焦核心问题 引导主动探究

■陈华忠

聚焦核心问题 引导主动探究

■陈华忠

“核心问题”是对课堂教学起到“牵一发而动全身”作用的问题。教师可针对一节课的教学内容设置“核心问题”，使整节课的教学都围绕“核心问题”开展独立思考、自主探究、合作交流。为此，提炼“核心问题”，并围绕“核心问题”开展教学，是值得教师不断思考与探究的问题。

一、课前，认真解读教材

课前，教师要认真解读教材，只有读懂教材内容，才有可能准确地提炼出本节课教学的“核心问题”，并围绕“核心问题”进行教学。

1.潜心研读——罗列问题

教材凝结了众多编者对教育的认识、对数学的理解，它是根据课程标准编写的，体现了基本的教学要求，是教师教和学生学的主要依据，是最基本、最重要的课程资源。只有把教材的纵向联系、横向联系摸清读透，读懂领会教材的编写意图，才有可能设计并提炼出有价值的核心问题。即教师要读懂教材的主题图，读懂问题情境，读懂教材中例题，读懂每一道习题，读懂教材内容的结构，读懂教材的呈现方式，读懂教材的旁注、留白，读懂教材的对话、提示语以及问题等的基础上，才有可能让教材中的信息转化为学生易于接受的信息。同时，教师还应遵循学生的心理特点与认识规律，研读学生已有的认知起点、学习困难、学习方式以及需求，才有可能设计提炼出有针对性的问题。为此，教师可在解读教材的过程中，先罗列出一系列与本节课相关联的、有价值的问题，然后再进行分析、整合与提炼。……