复习课中一“枝”一“叶”不放过

■孙庆荣

复习课中一“枝”一“叶”不放过

■孙庆荣

在最短的时间内取得最大的复习实效，需要时刻探索，一“枝”一“叶”不放过，复习效果不会差。一“枝”就是指一个大纲，即考试大纲；一“叶”是指每个知识点。

抓住一“枝”。首先，复习要有定力，定力就来源于大纲。为此，我们在复习之初一定要吃透大纲。不慌，不急，能够稳扎稳打。抓住这一“枝”，我们在复习时，回归课本有依据，前后联系有目标。这样可以避免简单地重复和循环复习教材内容，达不到在回归教材过程中的螺旋式的上升效果；抓住这一“枝”，我们对教材内容可以在大纲范围内适度引申、扩展，加强纵横度、综合度；抓住这一“枝”，我们对教材就能进行全面复习，不遗漏，有主次；抓住这一“枝”，就等于抓住了“双基”，忽视不了基本概念，缺失不了基本技能；抓住这一“枝”，我们就能有效提升各种能力，包括审题能力、探究能力、综合能力和解题能力；抓住这一“枝”，我们可以培养学生的求异性、发散性、独立性和批评性思维，并且游刃有余，分类指导学生复习。例如对优秀生，可以攀高枝，放手让这部分学生去钻研，以发挥他们的聪明才智；对于中等生，可以在跟上复习进度的前提下适当拔高，但不超纲；对于学困生，可以在大纲限度范围内完成最基本知识的理解和运用。其次，复习要有张力，而这个张力就是在最大弹性内有适时的变化应对。一方面，我们在大纲指导下，可以对教材中的习题通过改动条件或结论的方式，进行变通，加强综合，以求得对教材的最大利用度和效益度。……