依据学生心理特点培养学生创新意识

■汤荷芝

依据学生心理特点培养学生创新意识

■汤荷芝

培养创新型人才，全面提高学生的素质，是中国当前教育改革的一个至关重要的课题。如何实施创新教育，培养学生的创新意识呢？这就要求教师要依据学生特定年龄阶段的心理特点，采取与之相适应的教学措施和方法。

一、利用学生的“好奇”心理，培养其创新意识

好奇心是小学生与生俱来的心理特点。保护学生的好奇心，引导并鼓励学生积极参加有趣的探索性学习活动，可以极大激发学生的求知欲，培养其创新的兴趣。如在教学《绿色的办公室》一课时，我板书完课题后刚出示教学挂图，就有一个学生迫不及待地举手发问：“老师，这幅图上既没有房子，也没有桌椅，明明就是在室外嘛。为什么叫它‘办公室’呢？”另一个学生也紧跟着站起来，充满疑虑地补了一句：“是啊！‘办公室’前面为什么还加上‘绿色’这个词呢？能给这个地方另外取一个更合适的名字吗？”我为学生具有如此强烈的好奇心而暗自欣喜，但并不急于直接告诉他们答案，而是让学生带着问题自己认真阅读课文，动脑思考，自己得出答案。这样，让每个学生都能经历一个惊奇、探索和发现的过程，既激活了学生的思维，激发了学生阅读的兴趣，又培养了学生的创新意识。

二、利用学生的“好动”心理，培养其创新意识

小学生都具有活泼、好动、爱玩的特点，鉴于此，教师在教学中要积极创造条件，引导学生充分参与到学习活动中，可以尽可能地多让学生动手操作，在促进他们智力发展的同时，有意识培养其创新意识。……