让音符“动”起来

■冯 敏

让音符“动”起来

■冯 敏

初中音乐教学，涉及古今中外的音乐作品，受生活阅历和知识条件的限制，学生对作品内容的理解不是很透彻。因此，教师必须根据学生心理的特点，激发他们的学习兴趣，让他们愉快地接受作品所表现的内涵，强化感知、增强认识、加深理解。

一、歌唱时“动”起来，让学生体会歌曲中的语言表达

从听到动是对音乐逐渐熟悉和理解的过程，也是审美体验的过程。如在教学七年级上册“我们一起来”一课时，先让学生初听，感知音乐的积极状态，体验音乐的情感，然后把自己对作品的理解和感受随着音乐的节奏进行律动，不要求动作统一规范，每人可以根据自己的想象表演。得到了老师的肯定后的学生们，拍手的、跺脚的、捻指的、晃动身体的，什么样的“招式”都有，就连平时那些拘谨不太好动的学生也被这种气氛感染，不由自主地随着音乐动了起来，课堂上没有一个学生是旁观者，每一位都是乐曲的表演者，他们按捺不住内心的狂热，忘我地投入。看到学生们高涨的情绪，适时地引导他们进行交流讨论：怎么样的律动才能更好地完美统一和表达这首明快活泼的歌曲呢？先尝试分组进行，一部分同学随着旋律演唱，另一部分学生表演实践。这样，能直接而充分的培养学生的创造意识。

二、欣赏时“动”起来，让学生对感受乐曲和对音乐想象创编

在欣赏乐曲时，尤其是没有歌词的旋律，学生会感到乏味，容易出现学习兴趣不高、注意力不集中的现象。……