论职业学校青年会计教师的专业成长路

张新颖

摘 要：文章结合作者多年从教生涯的切身感悟，为职业学校会计青年教师专业成长从惜时、上课、学习、培训、教研等方面提出中肯建议，启迪青年教师明确目标，注重积累，勤学善思，厚积薄发。同时建议学校给教师成长提供发展的空间，从鼓励教师学历进修、推行导师制、提供培训机会、到企业顶岗锻炼等方面给教师以必要的政策支持，为教师专业成长提供切实可行的帮助。对青年教师专业成长，少走弯路具有一定的借鉴意义和指导作用。

关键词：职业学校；会计教师；专业成长

中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）03-130-2

0 引言

看见别人辉煌的时候，不要妒嫉，因为别人的付出远超你的想象。

以前读过一篇文章，说要想成为一棵大树，需要五个条件：一是时间（坚持）；二是不动（专注）；三是根基；四是向上长；五是向阳光。仔细想来，青年会计教师的专业成长和大树的成长何其相似。

名师，教师中佼佼者，光环无数，虽不能至，心向往之。有专家说，要成长为一位名师，大概需要5年时间。名师光环的背后，必是无数的汗水。若平日偷懒懈怠，得过且过，不思进取，则离名师之路远矣。此文谨以一名普通老教师的前车之鉴，给后生些许启示，若能少走一段弯路，于愿足矣。

1 惜时·向上

每每在校园里看到青年教师匆匆而过的身影，就会由衷感慨：年轻真好。每次在教学活动中看着青年教师的精彩表现，就会暗自击节——后生可畏！青春飞扬的朝气，踌躇满志的锐气，前途不可限量。

是啊，年轻就是资本。但，如不充分利用，就会岁月蹉跎。青春易逝，韶华易老，不亲历，难彻悟。前几日在书店里看到成龙的新书《还没长大就老了》，深以为然。年轻时总觉来日方长，曾以为40岁是个很遥远的年龄，但20年的从教生涯，仿佛昨日，就这么一晃而过。在精力充沛、记忆强大、后顾无忧的大好年华里，理当志存高远，奋发图强。

成长，需要岁月的磨砺；成功，需要点滴的积累。只有惜时如金，日积月累，机会来时，才能厚积薄发，脱颖而出。

2 上课·修炼

上课，是教师的本分。既然选择了教师这个职业，就应该脚踏实地、竭尽全力上好你所主导的每一节课。专注于课程，研究学生，琢磨内容，创新手段，备课上课中，牢记精品意识，切莫偷工减料。不是所有的工作都可以“量化”，教师是件良心活，只因你面对的是学生，锻造的是灵魂。一分成绩，需要百分的用心，多收集各种教学素材，多借鉴，多思考，多领悟，不含糊每一个问题，不逃避每一个麻烦，不放弃每一名学生。在你的课堂里如沐春风，必然会赢得学生的认可和尊重。

听课，是提高上课水平的最有效途径。多听示范课，多开公开课，多参与听评课。观千剑而识其器，操千曲而后晓声。多听，多悟，多模仿，多琢磨，博采众长，扬长避短，去粗存精，在此基础上改革创新，上课水平终见其长。

尽力把一门课讲精讲透，驾轻就熟后，尝试讲授专业领域内的其他课程。譬如，在《基礎会计》课带过几学期后，可相继主讲《财务会计实务》《成本会计》《纳税实务》《财务管理》《财务软件应用》《管理会计》等课程。每一次新课，都会面临新的挑战，都将开启一段新征程，莫怕苦怕累，成名须趁早。对每一门课都要全身心学习和投入，熟知专业体系内的核心课程，可帮你从不同角度加深对本专业的理解和感知，在融会贯通中汲取新的养料，形成新的看法，打造自身的知识体系。

如若偷懒省事，长期敷衍于一门课，就会故步自封，视野受限，不利于专业发展，你所带的那门课也绝难做到炉火纯青。如有可能，亦可兼职校外的培训课，如会计证、初中级会计职称培训，面向社会上的学员，你自然会加倍的努力，对自己高标准、严要求，才能获得学员的认可。这样几轮带下来，虽很辛苦，但从专业成长的角度，利莫大焉：专业素养得以提升，理论功底得以奠定，再选定主攻方向，把一门课教到极致，自成体系，独具特色，长此以往，名师可成。

3 学习·积淀

会计专业因为和经济社会相联系，为适应新的发展要求，每年国家都会有新的政策、税法出台，还有不断进行的和国际接轨的各种改革等，会计内容也随之更新。勤能补拙，会计人注定要与时俱进，继续教育，不断充实更新知识体系，“活到老，学到老”，成为终身学习的人。

学习的途径很多。除却大学里的学历学位进修，还有社会上的各种考：会计证、助理会计师、会计师、高级会计师、经济师、审计师、税务师，资产评估师，全国第一考的注册会计师，还有国际上的ACCA……考证不是唯一目的，最重要的是在不断学习中积累、充电，跟上时代的步伐。

庆幸的是，科技如此发达的今天，为我们的学习提供了无限的便捷。视频、网络、微课、慕课，手机、平板、笔记本，各种学习工具应有尽有，一台电脑、一部手机就能学习听课，不出家门就能上各种辅导班，疑难问题上网一搜就有解析答案，候车的时间也能学习……没有哪个时代比现在更方便学习了。关键看你如何利用，有人利用网络学习提升，有人却用网络游戏聊天。

当然，除了专业书、教育理论、职教新精神，还要进行教育教学、专业理论之外的广泛阅读。多读罗素说的读“没用”的书，日后方能做有用的人。人的核心竞争力，一半以上都来自于专业之外的不急之务。读书境界决定你的人生高度。二三十岁，正是人生的上升期，多做加法，多读好书，多做善事，多学习，多运动，你有阳光，学生自然也不会阴暗。

4 培训·淬炼

抓住机会，利用暑期，参加各类专业培训和企业顶岗实践活动，以提升理论水平，淬炼实践技能。走出去，方知世界之精彩；跳出来，才识庐山真面目。不能只顾埋头拉车，更要抬头看路。专业的培训讲座，往往都是教育教学理论界最新、最前沿的信息，涉及专业发展的新路径，有助于拓宽视野，更新理念，启迪思想，提升高度。

会计专业好多青年教师非师范类，一毕业就来校任教，既缺理论，又缺实践，岗前培训、省培、国培、各类继续教育培训以及企业顶岗锻炼，无疑是成为“双师型”教师、促进专业成长的得力帮手，多多益善。

当前，职业学校技能大赛开展得轰轰烈烈，国示范校、高水平示范校建设、各类品牌、特色专业建设、高水平示范实训基地建设等等如火如荼，这些活动，离不开青年教师的广泛参与。既然做，就做好，关键在用心。重在参与，和团队一起，经历过程，积累经验，日后定能成为你成长中的财富。

5 教研·提升

教科研，是你在眾多教师中脱颖而出的重要筹码，也是名师成长的必经之路。在教书育人的同时，务必挤出时间，静下心来对本专业领域的教学进行归纳总结，作深层次的思考。现行体制下，要一着不让地搞好教科研，无论职称晋升，绩效考核，还是学科带头人、各层次拔尖人才、专家库等的选拔遴选，教科研无疑都是重头戏。抛开其功利性，教科研能凝练你的思想，总结出普世的规律，更好地指导教学和实践。

上班的八小时决定了你教学的优劣；业余的八小时，决定了你在通往名师的路上能走多远。当你在教育教学实践中有了感悟，有了想法，就尽快投入到论文的撰写、课题的研究中去。研究和探索是一种更高层次的学习，找一个有价值的课题花大力气深入研究下去，开题前可能知之甚少，结题时，也许就驾轻就熟，再作深入研究，或成为这个领域的专家也未可知。天道酬勤，教科研会带给你超乎预期的收获。百利而无害，何乐而不为？

6 结语

青年教师，初入职场，难免会遇到诸多困难和压力，也会有一些困惑和无助。作为学校，理应给青年教师提供成长的舞台，给他们留下适度发展的空间。从政策上鼓励他们学历进修、职称考试，提升专业水平；在制度上推行导师制，发挥团队的作用，有效地进行传帮带；在实践中多给他们走出去的机会，包括专业培训，企业顶岗锻炼。不排过多的课时，不压过重的担子，上述每一项工作都需要时间和精力的保证，疲于应付下，很难出精品，只会涸泽而渔，留不住人才。在适度宽松的环境里，他们才能茁壮成长，早日成为团队的中坚。

参 考 文 献

[1] 陈向明.从教师“专业发展”到教师“专业学习”[J].教育发展研究，2013（8）：1-7.

[2] 李景.教师专业成长研究综述[J].当代教育论坛，2007（23）：89-90.

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[4] 景韵.高等职业教育教师课堂教学敏感研究[D].西南大学，2014.