高职英语教学作用、定位、现状与改革

杨月萍

摘要：在我国社会经济快速发展的过程中，社会对于人才的需求也在不断提高。英语专业能力是现代人才素质的一个重要标准，同时也是当代人才教育工作中的重要内容。对于高职院校的英语教学工作来说，如何更好地适应新时期社会的用人需求，实现对人才英语素养的全面培养，这需要高职院校在展开英语教学的过程中，科学、准确地对自身进行定位，结合相关教学工作中的不足，提出行之有效地改革策略。

关键词：高职英语教学；现状；定位；改革

一、引言

作为一个重要的专业素质，英语能力已经成为了当前社会经济全球化发展趋势下，社会用人需求中所不可或缺的一个素质能力标准。高职院校在展开人才教育和培养工作的过程中，如何更好地对于英语教育工作进行开展和落实，这也成为体现了高职院校自身办学能力和水平的重要指标。

二、高职英语教学作用和定位

在现代社会经济全球化发展趋势下，英语已经成为了人才的重要知识技能需求之一。要想对英语教学进行科学合理的定位，我们必须要从英语这一门语言学习的重要性方面进行入手探究。在当前世界，英语是重要的通用语言，本身在国际交流中发挥着重大的作用。在我国当前对外交流不断扩大，国际化进程不断加快的今天，新时期英语教学工作的开展已经逐渐成为了英语教学模式下的一个新的需求和特点。结合英语教学工作的实际情况，高职院校要对英语教学进行合理的分析。英语本身也具备着重要的文化内涵。在英语知识学习的过程中，学生可以更好地提升自身的跨文化能力，实现自身思想、知识水平以及素养的全面提高。另外，对于学生来说，英语学习的过程也是学生不断提升自己的过程，同时也是不断充实自己，提高自身综合素质的一个过程。只有真正对英语教学的作用进行科学的认知，这样才能合理地对英语教学工作进行定位，从而确保英语教学工作的有效开展。

三、高职英语教学现状

现阶段高职院校在展开英语教学工作的过程中，学生自身缺乏足够的英语学习积极性。很多职业院校学生自身的英语基础相对不佳，并且对于英语的学习兴趣也不高，从而导致了在学习过程中积极性受到很大的影响。对于一些学习基础较差的学生来说，如果采取以往传统一刀切的教学模式，这样就很容易导致学生的学习压力增加，并且降低学生学习兴趣和信心，甚至部分学生还会出现厌学、逃学等问题。部分教师自身的教学观念相对落后，在教学活动开展的过程中关注学生学习成绩，对学生英语能力和素养方面的培养却存在很大的忽视。为了达到考试的目标，很多教师都采取题海战术来组织学生进行参与练习，这种教学方式较为被动，在英语课堂上形成了一个刻板的学习氛围，这也不利于学生提升自身的英语能力。另外，部分教师在展开教学工作中，教学方法较为陈旧，不能很好地适应新时期英语教学的需求。课堂教学中，整体教学效率十分有限，并且没有结合当前高职英语教学改革工作的需求进行改进调整。

四、高职英语教学改革分析

第一，对教学计划进行改进革新。对于高职英语教学活动来说，我们要结合教学工作的具体定位情况，对于整个教学计划进行科学的改进革新，突出对学生综合能力的培养，以提升学生英语素养作为最终教学目标。在教学计划调整上，可以从听说、阅读、写作这三个主要教学构成部分进行入手。在听说教程计划调整的过程中，要增加学生英语口语练习的时间，给予他们足够地参与听说练习的机会，让他们真正地对英语进行应用。在听说学习的过程中，学生会很好地感觉到自身英语表达能力的提高，这对于提升学生的英语学习兴趣和学习信心是非常重要的。在听说课程教学中，教师构建一个真实的英语对话情境，学生在参与的过程中，不知不觉地就可以实现自身英语能力方面的提高。阅读教学是英语教学中不可或缺的一部分内容，高职院校教师要结合学生的自身能力和学习需求，给予学生构建一个科学的阅读训练体系。通过制定科学的阅读计划，让学生在参与阅读课学习的过程中，更好地对英语词汇量进行积累，提升学生的语感，拓展和丰富学生阅历，让学生在不断阅读的过程中，更好地感悟英语文化的深厚内涵，更好地促进跨文化能力的培养。在写作课改进的过程中，教师要结合学生自身的能力水平，安排不同内容和难度的英语写作练习的题目，并且培养学生形成良好的写作习惯，让学生的英语整体表达能力得到进一步的提高。

第二，对教学方法进行有效改革。要想切实提升英语教学效果，从教学方法进行入手改革，这对于当前高职院校英语教学工作的开展来说是非常必要的。英语教师要创新自身的教学理念，积极学习先进的英语教学模式，借鉴先进的英语教学经验，打造出具有更高教学效率和教学成果的教学模式。例如，在课堂教学中，教师就可以引入情境教学模式。结合当堂教学内容，教师提前设计教学情境，组织学生进行积极参与，这样课堂的教学气氛可以得到很好地调动，同时也能让学生更好地进行参与，学生在参与的过程中也不知不觉地完成了课题教学任务。英语教师必须要保持良好的创新意识，在教学中结合自身的教学情况，更好地进行探索和研究，更好地实现对教学方法的有效完善。

第三，对教学测验进行改革。对于英语教学来说，科学的教学测验是对教学成果进行检验的一个最直接且有效的方式。随着当前教学形势和需求的变化，教学测验的方式和内容也需要进行相应的调整。针对于不同层次学生和不同高职专业学生的测验，教师要设置具有阶段性、针对性、层次性特点的测验体系，并且对测验形式进行更好地丰富，更加全面地对学生英语学习能力进行体现，更加深入地发现学生英语学习中遇到的困难。

五、结束语

总而言之，本文对于高职阶段英语教学工作开展的相关问题进行了分析和探究，并提出了相应的改革发展思路。在现代社会用人需求逐渐提高和发展变化的形势下，如何提升学生英语素质，这也一直是高职院校展开英语教学活动中所重点关注的一个课题。

参考文献

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