培养学生细致有序地审题习惯

李敏

摘要：培养学生的细致有序地审题习惯，不仅仅是为了物理教学提高学生做题的速度与效率，也有利于学生将这种良好习惯迁移到其他学科的学习，更有益于养成学生认真严谨的做事习惯，会令学生终生受益。培养成学生认真严谨的做事性格，追求生命的更高意义的价值。

关键字：审题 习惯 效率 兴趣 实践

中国自从实施科考制以来，一直是以一张高考试卷的高低决定成败。在近些年课改的浪潮中，课改成功与否衡量标准最终还是一张高考试卷的高低决定成败。培根在《习惯论》中说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。而物理是作为理综卷致命的一科，得物理者得理综，得理综者得天下！虽然这话说的有点霸气但也不是不无道理！培养学生的细致有序地审题习惯至关重要。

著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是要培养良好的习惯。作为一位高中物理教师，在物理教学实践中，我深深地体会到：培养学生的审题习惯，不仅可以提高学生分析能力而且对提高学生的解题能力尤为重要，从而提高了学生的做题速度，又提高了做题的效率，行之有效。在高中生涯，对于绝大多数高中学生来说，一提到物理就是学生最头疼的科目，高考报物理相关专业的学生也都少之又少！我认为在掌握好基础知识前提下归根结底就是学生做物理题的习惯不好！经过多年的教学我总结做物理题的习惯或说是顺序：

讀：找关键字和挖掘题中的已知条件

审：审清物理情景或画对受力分析

思：根据挖掘题中的已知条件思考应用哪一恰当公式

解：根据所思恰当公式列式求解

审题是解题的先导，也是关键的第一步。学生在面对答题中，许多学生解题错误，或者没看清题目，没读懂题意。读题是答题的开端，没读清题意，答题自然不能得心应手。读错题会错意了以后做的都是无用功。读是解题关键的第一步，读题时学生要集中注意力，明确题意，筛选出关键字，读题能力是一种获取信息，分析信息，处理信息的能力。它需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯。这种习惯不是一天就铸造成的，它是一个学习，积累的过程。学生在这一方面有欠缺就需要教师在平时的学习中，传授一定的读题技巧多引导，使学生意识到认真读题的重要性，从而能坚持认真去做。久而久之就会使学生养成为习惯，长时间通过审题审出的关键字就应该知道考题要所要考查的知识点。例如题中出现“缓慢地或逐渐地”关键字提示你考查力的动态平衡问题；出现“一起或共同”关键字提示你考查整体法和隔离法的应用。因此作为我们教师，要培养学生良好的审题习惯，必须贯穿在整个物理教学过程中；要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，持之以恒，日积月累，使学生潜移默化的变成自己的习惯，才能取得预想的结果。使学生最终能达到准确，敏锐，深入的审题，为迅速，准确的解题做好准备。从而达到事半功倍的效果。

因此在平时的教学实践中，老师要在这几方面培养学生的审题习惯，使学生意识到认真读题的重要性！

一、培养学生养成边读边画的习惯

专注是认真审题的关键。认真读题，找出关键字，所谓的关键字即是物理术语及具体数据，挖掘出已知条件。让学生边读边圈画题中关键字词，提醒自己注意，化解细小障碍，正确理解题意。 解决的方法：要求学生在读题目要求时画重点、作记号，标识出其中的一些重点字和数据，对题意的理解有所帮助。

二、培养学生养成转化思维的习惯

现在考题中，越来越与生活实际联系密切，对于学生来说新型题他们很茫然无从下手，而且我们的学生都是来自农村，对于一些娱乐设施都没见过更别提理解它的原理了，因此我们要培养他们的转化能力和建模能力。作为教师，平时要善于引导学生把生活实际与物理联系起来，把实际问题转化成物理模型。

三、培养学生用自己的话复述题意的能力

物理大题中常常会给出很长的题干，培养学生提取出关键字会用自己的话复述题意提高了学生的表达能力，渗透认真审题的观念，强化审题意识，读题是审题的先导，可以提高学生审题的情感。这可让学生提炼题意，抓主干缩句，把题目骨架用关键词用自己的语言复述，化繁为简、化难为易，促进学生进一步理解题意。这也体现新的课程标准要求，学生主动参与到课堂学习中充分发挥他们学习的积极性。

在读清题意的前提进一步审清物理情景，物理题大体可以粗化为两大类：运动和力，对于运动题画对运动情景图；而对于力题画对受力分析很重要。再结合电磁等知识点选择恰当的公式来解题。这样物理成绩一定会有所提高，逐渐地使厌烦物理的学生对这科就会有点信心，再坚持多去应用这种审题技巧，熟能生巧，潜移默化的养成自己的习惯，循序渐进有一定的进步时，学生自然对物理这科就有兴趣了。兴趣是最好的老师，它可以激发学生的潜能，激发脑细胞的活跃促使多思维思考问题！良性的循环必会使学生越学越轻松，成绩越来越好，自信爆棚，兴趣使然，从而带来学业上的辉煌成功。

习惯是无比神奇的新大陆，习惯的养成首先在于你内心的思想，想不想学好？大家的答案都应该是肯定的。但重要的是你要付诸于行动。学生在学习过程中要实践，实践才是检验真理的唯一标准！著名教育家叶圣陶先生说“习惯是从实践中培养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯就差不多了。”而我们老师要做好辅助监督学生细致有序地审题习惯的养成， 通过日复一日在教学中的不断强化，让学生在不知不觉中形成习惯。这种良好习惯的养成，不仅仅是为了物理教学提高学生做题的速度与效率，也有利于学生将这种良好习惯迁移到其他学科的学习，更有益于养成学生认真严谨的做事习惯，会令学生终生受益。培养成学生认真严谨的做事性格，追求生命的更高意义的价值。美国著名的心理学大师威廉.詹姆士的一段话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。”