浅析如何培养大学生学习英语的兴趣

【摘 要】兴趣是推动学生积极学习的强大动力，如何抓住大学生的英语学习兴趣，是提高大学英语教学水平的关键。然而，受种种因素的影响，很多大学生对于英语的学习兴趣并不高。本文对影响大学生英语学习兴趣的原因进行了深入分析，并有针对性地提出了建议，旨在加强大学生学习英语的兴趣，进一步夯实和提高他们的英语水平。

【关键词】大学生；英语；学习；兴趣

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）01-0229-01

随着全球经济一体化的深入发展，英语作为一门重要的国际语言，人们对其的重视程度也越来越高。于大学生而言，具备良好的英语基础对未来有着较大帮助。然而，受我国应试教育等多方面因素的影响，多数大学生学习英语并非源自喜欢，而是为了应付考试，缺乏自主学习英语的兴趣和动力。兴趣是是推动学生积极学习的强大动力，如何抓住大学生的英语学习兴趣，是提高大学英语教育的关键。

一、影响大学生英语学习兴趣的原因

（一）英语学科具有一定的特殊性。一方面，学习英语需要大学生持续不断地付出努力，注意日常的积累、感悟及培养发散思维，也就是说学生在学习英语时，需要多看、多记、多理解、多练习，要做到将已掌握的内容灵活运用，听、说、读、写每一项都是如此。而对于感悟能力较差的学生来说，学习英语的难度也会更高，这在一定程度上影响了一部分学生的积极性，进而造成对英语学习缺乏兴趣。另一方面，英语学习包括听说读写四项内容，任何一项都需要不断积累和反复练习。如果短期内的努力看不到效果的话，大多数学生就会产生懈怠心理。因此，英语学习是对大学生耐性的考验。

（二）学习英语的目标不明确。大学英语是每一位大学生的必修课程，而非英语专业的大学生占绝大多数。对大部分非英语专业学生而言，学习英语无非是为了修满学分，以便能够顺利拿到毕业证，或者是为了通过英语四、六级考试，为今后求职获取“敲门砖”，还有的是为了考研需要才刻苦学习。多数大学生认为今后在工作中能用到英语的机会并不多，因此往往在通过英语四、六级考试后，便会将主要精力用于学习其他专业知识方面。总之，由于大学生学习英语的目标不明确，缺乏学习英语的内在动力，影响了其英语水平的提高。

二、提高大学生英语学习兴趣的策略

（一）优化教与学过程，增强英语课堂教学的吸引力。课堂学习依旧是大学生学习英语的基础，具有不可忽视的作用，在课堂教学过程中，可以通过打造多样化的教学情境激发大学生的参与热情。在一个课时内，教师应该运用多种教学方法和手段，辅助先进的教学设施，提高课堂教学效率，让学生在积极参与的过程中培养对英语的学习兴趣。想要让英语课堂教学活跃起来，不仅需要教师掌握书本知识，还需要根据不同的教学内容采用恰当的教学方法，调动起学生的积极性，让学生真正参与到课堂学习中，摆脱被动接受的模式。

（二）明确英语学习的目的，激发学生的内在学习动力。为了帮助更多的大学生明确英语学习的目的，激发他们学习英语的潜在动力，教师应让学生对英语学科的特殊性有必要的了解，让其认识到英语学科与其他学科的差异所在，认识到要想学好英语，需要经过较长时间的积累，并非是一朝一夕就能看到结果的。只有對英语听、说、读、写等内容不间断地学习，才能切实提高英语水平。因此，学生不仅要注重平常对英语听、说、读、写等方面的学习，同时也应积极参与到一些课外活动中去。高校及教师可以通过组织英语相关比赛，例如英语口语大赛、英语诗歌朗诵大赛等，鼓励广大学生参与进来，锻炼自身的英语水平，提高对英语的学习兴趣。

教师还应对学生展开相关的思想教育，通过分析当前的形势，并结合具体的事例，让他们能够意识到，现今社会对大学生各方面素质都提出了更高的要求，其中大学生的英语水平也是很多企业所关注的，英语能力较强的学生在求职过程中往往具有一定的优势。让学生们充分认识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的紧迫感，并以此转化为内在的学习动机。

三、结语

综上所述，找到大学生对英语学习缺乏兴趣的原因，制定切实可行的相应对策，提高大学生对英语学习的兴趣和积极性，已经成为当代高校英语教师和教育理论者共同研究的重要教育课题。高校和教师要正确引导学生对英语的学习，培养学生良好的学习习惯，同时要运用更加科学的方法，保证课堂内外的学习资源和条件，提高学生的英语学习效率。这样，学生的英语学习兴趣自然会有所提高。兴趣一旦养成，学习英语就会转变成学生们的一种内在需要，从而会自发提高英语水平，以此形成良性循环，最终提高自身综合素质。

参考文献：

[1]尹为.影响大学生英语自主学习的因素分析[J].课外语文，2014，（18）：79.

作者简介：

李薇薇（1982-），女，辽宁沈阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：外国语言学及应用语言学。