积极教学法在职业院校应用情况的调查研究

胡晓娟　朱云东

摘要：随着社会经济发展，国家对职业教育越来越重视，深化对职业教育改革，提升教育质量是当前的重中之重。通过对实施世界银行贷款项目的9所云南职业教育院校进行调研，明确了积极教学法在职教课堂教学中的应用，梳理出项目课程改革现状及问题，并提出相应的建议。

关键词：积极教学法；职业教育：课程改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）01-0080-05

随着社会经济的不断发展，职业教育为了适应市场需求。需不断地进行改革，提高人才培养的质量。国家对职业教育越来越重视，2015年印发的《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》要求进一步深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量。2016年。教育部在《关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知》中进一步明确了“全面提高人才培养质量”的要求。云南省也出台了《云南省现代职业教育体系建设规划（2015-2020年）》，为深化职业教育改革制定了校企合作办学、现代学徒制试点等方面的政策。职业教育办学具有地方性、行业性、开放性的特点，其质量提升不但是国家级课题，更是地方职业教育可持续健康发展的当务之急。

一、研究背景

2012年底启动的世界银行（简称“世行”）贷款云南职业教育发展项目已实施三年，项目目标是围绕云南四大产业（生物、地矿、旅游和汽车）的建设，开展多项改革创新，促进校企融合，推动课程改革，提高教育质量与办学水平，适应产业对技能人才的规格、数量和质量的需求，服务云南经济发展。……