我国中小学教师资格考试案例分析题的初步研究

冯加根

（教育部考试中心，北京 100084）

案例分析题、材料分析题是全国硕士研究生招生考试（以下简称“研考”）、高等教育自学考试、普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）、国家司法考试、公务员考试等教育考试、职业资格考试广泛采用的题型。在研究、学习借鉴国内外考试项目案例分析题、材料分析题的基础上，我国中小学教师资格考试（以下简称“教师资格考试”）各个笔试科目试卷普遍采用案例分析题，所占分数权重比较大，并逐步形成了自己的特色。

教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确定的改革项目之一。从2011年下半年开始，教育部首先在浙江、湖北两省进行改革试点，实行“笔试+面试”的综合性考试方法，每年举行两次笔试、两次面试。考试成绩合格是认定教师资格证书的必备条件[1]。截至2016年年底，全国参加改革试点的省份达到28个，笔试累计报考人数515.8万人[2]。教师资格考试的考生规模持续大幅度增加，社会影响越来越大。2014年，教育部考试中心对10个参加改革试点省份的考试实施情况进行的问卷调查发现，大部分调查对象认为，教师资格考试注重测试考生的综合素质。在调查“目前的中小学教师资格考试注重测试考生的综合素质时，77.48%的考官认为是，18.62%的考官认为不明显，3.75%的考官认为不是；57.66%的考生认为是，21.77%的考生认为不明显，19.80%的考生认为不是；58.30%的学科教学论教师、行政部门和考试机构人员认为是，34.30%的认为不明显，6.68%的认为不是”[3]。……