当前提高初中物理教学有效性的策略探析

郑志纲

摘 要：现如今，新课程改革不断推进，人们对于教育的研究也不断开展，初中物理教师的教学理念以及方法都发生了改变，教育教学中更加注重对学生的实际情况进行分析，全面提高学生的素质水平，满足时代发展的需要。初中物理教学注重培养学生的逻辑思维，对于学生未来的发展产生极为重要的影响。因此初中物理教师需要全面提高教学的有效性，提高物理教学效果。

关键词：初中物理；教学；有效性；策略

初中阶段，物理是一门新的学科，比较抽象，难度也比较大，通过物理教学能够强化学生的科学文化素质，使得学生动手能力得到提升。新课程改革不断深入，实现有效的初中物理教学是极为重要的，教师需要将学生作为教学的出发点和重点，构建有效的初中物理课堂，采用科学的教学方法，提高学生对物理学习的兴趣，使学生积极主动地参与到物理课堂中，发挥学生的优势作用，激发学生的思维，实现初中物理教学的有效性。

一、构建和谐的师生关系

在初中教学中，学生对教师的评价在一定程度上影响到学生的学习兴趣和效果，学生对教师喜欢，就会喜欢这位教师教的学科，因此建设和谐的師生关系是极为重要的。新课程下，将学生作为基本，使得构建的师生关系能够满足新课程理念以及时代发展的需要。要建立和谐的师生关系，就需要坚持民主、公平的理念。使用一切机会展示教师自己，让学生信服和佩服教师，能够围绕教师，形成良好的师生关系，实现良好的教学效果。

二、提高学生物理学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的重要动力，也是实现教学有效性的重要基础和前提。只有学生对知识感兴趣，他们才愿意积极主动地学习，并感受到学习的乐趣，逐渐形成良好的学习动机，使得学生的物理学习效果和质量得到全面的提升，对物理知识有更深的认识和理解，将知识积累与能力培养相结合，使得创造性思维得以发展。在初中物理教学中，教师应充分发挥物理学科的魅力，通过多样化的教学方法，使得学生深入到物理世界中，探索其中的奥秘。在教学中，教师可以通过一些生活化的知识和现象，使学生对物理知识感兴趣，更好地参与到物理课堂学习中。比如在学习“大气压”的相关内容时，教师可以将饮料倒进试管中，用单孔橡皮塞塞住，然后将玻璃导管从单孔橡皮塞中插进试管中，保证装置的气密性。让学生吸试管中的饮料，但是不管怎么样，都喝不到饮料，这时学生会十分好奇，产生浓厚的探究兴趣，通过这种方法，学生的兴趣提高，学习的积极性就更大了。

三、积极开展物理实验

初中物理教学中，实验是十分重要的组成部分，实验教学有助于物理教学有效性的顺利实现。学生十分喜欢物理实验，这就能提高初中物理实验课程的有效性。在物理实验教学中需要使学生明确实验的目的，让学生提出问题，大胆地猜测与设计，开展实验，参与分析论证，学生间合作交流，使每一位学生都参与到物理实验中，提高实验课的有效性。新的初中教材中有很多小实验、小制作，比如让学生做土电话等，可以使学生的动手能力得到提升。教师应充分利用这一资源，鼓励学生自主完成实验。比如在学习“浮力”后，在对浮力产生的原因进行分析时，教师就可以让学生使用废弃的矿泉水瓶，切掉瓶底，将瓶盖去掉，使矿泉水瓶倒立，将乒乓球放在瓶里面，使得瓶口被堵住，然后向里面加水，乒乓球并没有浮起来，学生纷纷议论，让学生合作探究该问题。

四、借助多媒体开展合作教学

在初中物理教学中，教师应将学习的权利交给学生自己，让学生有充足的机会参与到物理知识的学习和研究中，教师要改变传统的教学方法，提出物理问题，对学生的思维进行启发，使学生积极讨论问题。设计课堂问题时，教师应注重情境的生动性，提高学生的物理学习兴趣，注意问题的难易程度，使得物理课堂氛围更加活跃，启发学生的物理思维。教师可以借助于现代化的多媒体技术手段，刺激学生的多种感官，吸引学生的注意力，为学生创设良好的教学情境。比如在学习滑轮原理时，教师就可以利用多媒体播放滑轮运行的视频，利用分解动作让学生对滑轮的原理进行分析，并适时地给出滑轮运动的公式。课堂学习结束之后，教师可以鼓励学生自己制作轮滑，利用这样的实践活动使学生对物理知识更加感兴趣，并且也能够通过课后的实践制作，使得课堂学习的内容得以巩固强化。

总而言之，当前新课程改革不断推进，初中物理教学需要科学地分析教学实践，使用有效的方法指导学生学习物理知识，通过反复的研究和分析找到学生学习物理知识的有效方法，做到因材施教，使得物理教学质量和效果全面提升。教师需要将书本中的知识作为基础，选择好的学习内容，提高学生的物理学习积极性，使学生全面参与到物理学习中，并将物理知识有效地应用到实际生活中，实现初中物理教学的有效性，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]马振春.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].课程教育研究，2015（4）.

[2]饶春霞.当前提高初中物理教学有效性的策略研究[J].文理导航（中旬），2016（6Z）.

编辑 姚晓媛