新课程理念下的小学语文教学

杨瑛

摘 要：随着我国教育事业的发展和信息技术的提高，新课程改革的教育理念也已不断深入和完善。为了与新课程理念相适应，小学语文教学也进行了深入的改革，提高小学语文课堂效率，关注学生学习的发展，更是顺应时代发展的需要。教师应该注重激发学生的学习兴趣和爱好，培养学生积极主动的学习态度，让学生养成主动思考和善于探究的学习习惯。

关键词：小学语文；新课程理念；课堂教学；教学效果

随着我国教育事业的不断发展和新课程改革的不断完善与发展，小学语文教学也应该作出与之相适应的改革理念。21世纪需要有全面素质结构和创新活力的人才，只有这样才能适应社会的发展，承担起创新的责任，为社会提供相应的力量。教师则应该改变自己的观念，更好地服务于教育行业，以培养出更好的人才。

一、增强教师的幽默感

学龄初期的、正处于身心发展阶段的小学生是教师工作和培养的对象，教师教给学生的不仅是知识，更应该教给学生应有的技能，以及培养学生优秀的品德和做人的道理，以促进学生的身心健康发展。

每个教师都应该做到让每一个学生健康快乐地学习，做一个开开心心、快快乐乐的学生，以做到让学生走向可持续发展的方向。因此，在增强教师自身幽默感方面需要有更好的发展。很明显，不论是在小学、初中、高中，还是大学，学生都喜欢带有幽默感的老师，这样不仅能使课堂教学紧张、沉闷的气氛活跃，又能激发学生的学习兴趣，以及缓解学生在学习中的心理压力。例如，在进行《海的女儿》教学时，教师可以运用表演的形式进行教学，这样既能有效缓解课堂氛围，又能让小学生对此课文记忆尤深。

二、改变课堂教学方式

在语文课堂教学中，教师更应该在课堂教学中运用多种多样的教学方式，以让学生体验不同的、更有趣的学习生活。基于这些要求，小学语文教师则有更大的压力，我们必须改变教学模式，研究各种各样的教学方法，整合不同种类的教学手段，通过进行不同的教学素材的演示，以达到让学生快乐享受课堂学习的乐趣和快乐，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供优质的教学资源，从而提高小学生学习的效果，更好地得到身心健康发展。例如：教师可在教学过程中运用小组合作讨论的方式，让学生全体参加，进行自主的探究学习，了解知识的生成及发展，从而提高学生的学习积极性。

对于小学生语文课堂教学，我们应该采用频繁举例的教学方式，这样有助于激发小学生的思考能力、想象能力、学习热情与学习兴趣等。教师举例不仅要联系生活实际，还要拓展知识，结合其他学科的知识，以增长学生的见识，加深学生对知识点的理解，让学生体会到语文的实用性，以此来提高小学生语文课堂教学的有用性。充分使用各种教学手段，让学生进一步体会教学乐趣。

三、调动小学生学习语文的积极性

在新课程改革理念的指导下，教师应该充分地运用其目标，对学生的学习积极性、主动性进行充分的调动与提升。转换语文教学中传统的教学理念与教学方式来对教学水平与效率进行有效的提高与发展。

教师需要认真备课，熟悉并更深层次地对教学内容进行理解，做好充分的准备，在课堂教学中举生动形象的例子来使学生对教学内容有更深的理解。生动形象的讲课，会让小学生在学习中有更深的投入，并喜欢上教师的讲课内容，从而激发学生的学习兴趣与学习热情。

四、提高学习主体互动性与参与率

师生之间的互动不应该仅仅停留在表面上，或者说是只有形式，没有实质。例如，在大多数课堂教学中，只是教师对学生的提问，学生对教师的回答，却没有学生与学生之间的讨论与交流。而这种形式上的互动仅仅是表面而已，并没有进入到实质，不能保证对学生能有什么帮助性的作用，从而并不能有效地提高学生课堂学习效率。课堂的互动以及师生间的交流应该是双向的，因此，教师应该预设一些有创造力、有探索性、有思考性的问题，让学生在创造和思考中探索。学生则应该提前做好充分的预习，发现找出问题，并在课堂中与教师进行讨论与探索，在教师的帮助下对其进行解答。在新课程改革的理念下进行了一些对于小学生语文课堂教学的有效研究，需要教师与学生共同做出努力，以做到全面的提高与发展。

课堂教学是教师对学生进行素质教育的主要教学途径，新课程改革对于基础教育的要求，将以课堂的形式展现出来。激发学生学习语文的兴趣与爱好，培养学生学习语文的积极主动性以及思维能力与感悟能力，对教学过程以及教学方法进行优化，落实好新课程改革对语文教学的要求，提高教学效果，力求让学生的未来得到更好地提高与发展。

参考文献：

[1]姜静茹.新課程理念下的小学语文教学之我见[J].学周刊A版，2014（4）：168.

[2]王春芳.深入探析新课程理念下的小学语文教学[J].读写算（教育教学研究），2015（5）：433.

[3]王蕊.新课程理念下的小学语文教学[J].中国校外教育（上旬刊），2015（9）：131.

编辑 温雪莲