对小学数学教师专业化发展问题的思考

彭寅龙

摘 要：在小学数学教学中，加强数学教师的师资队伍建设是必不可少的一个环节。为了提高小学数学教学质量及水平，以适应当下新课程改革的需求，需要在小学数学教师中实现专业化发展，进而提升小学数学教师的专业素质和专业水平，只有提升了小学数学教师的专业素质和水平，才会进一步地指导他们的教学，进而在他们的教学中充分发挥自己的能力和水平，为学生提供多方位、多角度的学习视角，从而加强小学生对于知识的理解和把握。主要阐述了对于小学数学教师专业化发展问题的思考。

关键词：小学数学教师；专业化发展；思考

目前，在我国的数学教学中，大部分数学教师中间存在着专业化程度普遍偏低的现象，在小学数学教师中尤为严重，因此，加强小学数学教师专业化发展成为了我们当下亟须解决的一个问题。那么，针对小学数学教师中的实际情况，我们如何加强小学数学教师的专业化发展呢？

一、小学数学教师的专业素质，加强小学数学教师的专业知识水平，使小学数学的师资队伍建设更加完善

我们都知道，在小学教育中，教师扮演着举足轻重的作用，作为小学生对某一学科学习的启蒙教师，教师的作用无可替代，同时对于小学生日后的发展均有深远影响。因此，为了帮助小学生健康快乐成长的同时，使小学生能够学有所成，收获相应的知识和技能，教师应当首先提升自身的素质。为了加强小学数学教师的专业化发展，小学数学教师应当利用自己的课下知识，不断地去阅读一些与自己的专业相关的书籍，丰富自己的知识面，开阔自己的视野，给予自己的教学更多更高效的教学模式和教学方法。通过阅读课外书籍，提升自己的专业素质，加强小学数学教师的专业知识水平，从而在教学中能够提供和传授给学生更加丰富的知识，利用自己丰富的专业知识在课堂上注入一些新鲜的元素，激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，使学生能够积极主动地参与到教师的教学中，化原来的被动式学习为主动式、自主式的学习，在课堂上发挥学生的主体地位，考虑学生对于学习的真实需求，从而提高小学数学课堂教学效率。只有小学数学教师首先通过课外学习等方式提升自己的专业素质，使自己的专业知识水平能够在原有的基础上有一个显著的提升，从而使小学数学的师资队伍建设能够更加完善。

除此之外，小学数学教师不仅要在教学中注重提升自己的专业素质，同时教师还应当具备娴熟的专业技能和出色的个人能力，这样才会使小学数学教师在教学中更加游刃有余。教师的个人能力如果得到提升，会使自己更加有魅力，这样会促使学生向教师学习，无论是在学习知识上，还是在教师的个人魅力，从而使学生能够受到教师的启发，以最饱满的热情投入到学习中，进而提高教师的教学质量，也使得学生的学习效率有一个明显的提升。

二、教师的职业发展，明确职业方向，规划授课方式

在我国的小学中，我们不难发现，在小学教师中，还存在一部分教师是初任教师，他们可能由于缺乏经验，缺乏与学生之间的交流和沟通，在工作上难免会出现心有余而力不足的现象。针对这种现象，在小学数学教师的专业化发展过程中，应当加强对于初任教师的职业发展，帮助初任教师对于自己的职业方向进行详细的规划，同时也要注意教师的授课方式的传授，使初任教师能够对教学有一个清楚的认识，帮助他们能够在课上更加流畅地教学。因此，对于小学数学教师而言，他们首先要树立终身学习的观念，通过不断的學习的过程，使自己处于一个不断提升和完善自己的过程。由于我们目前所处的时代是一个飞速发展的时代，我们只有通过不断的学习和完善自己，才能够使自己紧跟时代的步伐，才能够为我们的教学注入更多新鲜的元素，从而促进教育的发展，推动教育的改革和创新。另外，作为学校的领导，应当加强对于初任教师的培训，给予他们更多的锻炼机会，通过培训传授给初任教师一些教学的方式方法，使他们在他人的经验和教训中受到启发，进而指导他们的教学，提升他们的教学能力。

总之，通过以上对于小学数学教师专业化发展的阐述，我们不难看出，为了加强小学数学教师专业化的发展，从教师个人而言，他们应当树立终身学习的观念，在自己的教学中要不断地进行一些课外阅读，通过课外的学习丰富自己的知识，提升自己的专业素质和水平，从而为自己的教学提供更多优质的资源和方法，使自己紧跟时代的步伐，做到与时俱进，在教学中做到一切为了学生、为了学生一切，切身地站在学生的立场和角度去思考问题，发挥学生的主体地位。另一方面，对于学校而言，应当针对初任教师进行相关的培训，提升他们的专业素质和教学水平。

参考文献：

[1]张浪.小学数学教师专业化发展问题的几点思考[J].读写算（教育教学研究），2014.

[2]李慧.对小学数学教师专业化发展的思考：从创新大赛数学学科的选题辅导谈起[J].新校园旬刊，2013.

[3]许吉海.关于小学数学教师专业化建设的几点思考[J].软件（电子版），2016.

编辑 鲁翠红