浅谈幼儿园教育小学化问题的思考分析

苏彬彬

[摘 要]幼儿园教育注重对学生的启蒙，着力培养学的行为习惯、基本认识观念与探究事物的兴趣爱好。而现阶段，为了充实传统教学内容，凸显幼儿园教育的“高质量”，幼儿园教育小学化现象逐步出现，并且在幼儿园教育中逐渐流行起来。这种拔苗助长式的教育方式不但不能良好的启发学生的智力，反而由于过激的教育，让学生在幼儿园阶段承受了其不能适应的教学内容，最终对学习产生排斥感。文章在这一背景下，对幼儿园教育小学化问题与对策进行探究。

[关键词]幼儿园教育；小学化；问题与对策；教学有效性

现阶段社会上流行着一种错误的观念，即幼儿时期的学生要是能提前掌握部分知识或者能认识汉字、背诵大量古诗等被认为是聪明优秀的孩子。但事实情况是，由于过早的对幼儿实施不恰当的教育，让幼儿提前记忆其不能承受的知识，反而会产生“拔苗助长”的危险。而幼儿园为了迎合这种观念，也开始不断的扩充教学的内容，幼儿园教育小学化趋势在多数幼儿园内出现，造成幼儿阶段的学生提前开始学习小学知识。但是幼儿的认识水平仍然十分有限，对于知识的吸收程度非常的低，在这种情况下实行小学化的教育非但不能提升学生的知识储备，反而会使得幼儿开始厌恶学习，阻碍了幼儿园与小学阶段教育的有效对接。因此现阶段幼儿教师在开展幼儿园教学的过程中，应当对教学的内容与方式进行思考，探究是否存在小学化的趋势，继而保障幼儿园能够采取最合适的教学方式开展幼儿教育，保障幼儿的健康成长和启蒙教育。……