如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

刘维太

【摘要】初中阶段是迈向高中学习的一个非常重要过渡时期，更是我国基础教育中极为关键的单元。而这个阶段的学生通常都处在青春期，有着情绪易变、好奇心大、自尊心强的特征，存在一定的表达障碍。在初中教学中，语文这门学科所具备的人文性，无疑承担着培养学生表达能力和文化素养的任务，对提高学生的表达能力发挥着重要的作用。本文结合教学理论，并对当前初中语文教学问题展开分析，针对教学问题提出相关策略，旨在为初中语文教学提供一定参考。

【关键词】初中语文；语文教学；表达能力

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

初中语文课程教学的目标之一，就是要让学生可以灵活运用自身所学的语文知识，学生能够在现实生活中各个场合向别人清晰、准确、艺术的阐述观点，进而精确地表达内心想法，以便将自己介绍给更多人。提高学生表达能力，是当前初中语文教学中的重要目标。

一、初中语文教学中培养学生表达能力存在的问题

（一）教师不重视培养学生表达能力的意识

受到我国教育体制的影响，很多教师都认为，只要学生在语文考试中取得成绩，那么教学任务就完成了。受此影响，教师会将提高学生语文成绩视作是其教学的主要目标，甚至是唯一目标。然而，即便学生能够在一些“阅读理解”中获得高分，但在实际中，学生语言表达能力和对问题分析的能力普遍较差，学生更加不愿意去开口表达观点。长此以往，学生也就逐渐地放弃了提高自身表达能力的方法，逐步失去了表达自信，甚至发生表达障碍，而这种情况的出现，与教师不重视对学生表达能力的培养有直接的联系。

（二）缺乏规范的教学策略

受到“备战升学”的影响，学生通常都面临着课业繁重、考试压力的问题，学生要在其他学科中耗费大量精力做题、备考，使其在语文学习上时间被进一步压缩。也正是因为“大环境”的因素，教师不愿意去花时间加强对学生表达能力的学习，也就没有规范化的教学手段去实施对学生的表达能力训练，导致初中语文教学一直以来都不能有效地提高学生表达能力。

二、初中语文教学中提高学生表达能力的对策

（一）转变教学观念

教师应该转变教学观念，提高对学生表达能力培养的重视。一方面，教师需要彻底地摒弃既往落后的应试教学体制的影响，全面树立以学生发展为根本目标的教学理念，要真正理解初中语文教学的目标和定位，为学生夯实语文的基础。另一方面，教师也需要自学生发展的全局出发，科学地协调每一个学科之间的教学比例，要坚持以语数英教学为基础，分配好每一个学科之间的教学时间，把培养学生的表达能力的教学计划提上日程并落到实处。

（二）消解学生的表达心理障碍

很多学生之所以表达能力不强，主要是因为害怕自己的表达出现错误而被他人嘲笑，就是使其渐渐地害怕说话，并对语言表达产生抗拒心理。对此，教师需要密切留心观察学生的学习状态，以助消除心理障碍，引导学生大胆表达观点。无论是在课堂或是课后，教师都要站在和学生平等的地位上与其进行真挚交流，走进学生内心深处，获得学生内心想法和对语文学习的需求，针对性的为学生制定战胜心理困扰的对策，引导学生更加侧重地去进行语言表达的学习训练，让学生恢复表达自信。

（三）结合情境教学

初中语文教学中需要鼓励学生身心一致地投入到教学环境中来，在情境设置上由易到难，让学生参与其中，得知自己表达能力上的不足，再针对性地解决问题。提高学生的表达能力，顾名思义，就是要重视学生口语的表达，教师教学期间，不必受限于书面语言的条条框框，要让学生自由发挥，使教学课堂成为学生表达舞台。对此，可具体多建设一些和生活密切相连的教学训练方法。例如，教师可以组织学生对各级各类的竞赛同学展开访谈；组织有关的辩论赛、班委竞选演讲等训练手段，充分调动每一位学生的参与热情，激发学生的学习兴趣，使其有信心在尝试中收获表达技巧。以《济南的冬天》这篇文章为例，教师先预设与这篇文章相关的题目，从而通过这些问题来激发出学生们讨论济南冬天“温晴”的乐趣。学生就能够更加自发地去发言。不仅可以为学生提供了表达内心想法的机会，而且在这样的状态下也能有效地使学生们的表达能力得到锻炼和提高。在初中语文教学应该多为学生创造机会和条件，创设多样的交际情境，使学生灵活学习和使用语言。

（四）情感教学

语文教学是一门艺术，提升学生的表达能力则可理解为是学生理解这门艺术的一种表达形式。对此，教师可以通过自身声情并茂、铿锵有力的表达教學，让学生融入更好地接受课本知识，培养学生的表达能力养成。在恰当的情境下，教师要以最饱满的情感状态面对学生。教师可结合课本，通过自身的语言、神态、感情对课文进行感性表达，最大限度上调动学生们的兴趣，激发学生的表达欲望，在良性的互动中，让学生感受到精确的语言表达的乐趣。此外，教师教学前期的备课工作必须要做足，这是培养学生表达能力的重要条件。如若并未精心的备课就教学，教师自身在教学过程中也会表现的明显不自信，自身表达都会受到影响。

三、结语

综上所述，提高初中语文课堂教学的效率，教师不仅需要激发学生的学习兴趣，提高学生的表达能力，还应当和学生建立一种平等、民主的教学关系，助其早日走出表达障碍的焦虑心理，激发学生学习潜能，最终形成了良性循环。

参考文献

[1]于玲玲.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].新课程学习（上），2012（10）.

[2]汤素芬.浅论如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].好家长，2015（21）.

[3]庞志影.如何在初中语文教学中提升学生的表达能力[J].中国校外教育，2014（35）.

（编辑：龙贤东）