新课标下小学语文科目作文教学的相关探析

吴云溪

【摘要】在社会不断发展的条件下，教育教学在经过不断的改革与创新后，对小学语文教学提出了更高的要求，而作文作为语文教学中的重要组成部分，对于学生写作能力及综合素质的提高具有重要的促进作用。因此，在实际的小学语文作文教学中，教师应根据学生们的实际学习情况，不断提高课堂教学质量与学习效率，从而实现高效教学的目的。本文主要以小学语文教学为基础，针对小学语文作文教学方法进行有效的研究分析。

【关键词】新课标；小学语文；作文教学；研究探析

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在新时期的发展下，作文教学在小学语文教学中占据着重要的地位，但由于小学生这个阶段智力发展较不成熟，写作能力及水平较低。因此对于老师来说，提高学生们的写作能力，使其创作出优秀的文章就是目前老师进行语文教学的首要任务，并且要重视对学生写作思维的培养，对教学方法进行不断的改革与创新，使学生们能够真正参与到语文作文教学中，从而实现课堂教学的最佳效果。

一、利用多媒体教学设备实现良好教学效果

为了提高小学生们的语文写作水平，就要充分激发学生们的学习兴趣与求知欲望，从而才能实现写作教学的最佳效果。因此，教师在进行写作教学时，要将学生的兴趣培养作为教学的基础，提高学生们的学习积极性，充分发挥其主动性，并且教师也可以适当利用多媒体的教学方式，通过一种新颖的形式来吸引学生的注意力，而多媒体作为一种集图片、文字、视频于一体的教学工具，不仅能够将教学内容以生动幽默的形式表达出来，便于学生们进行理解与学习，而且还能对学生的感官形成一定的刺激，从而激发学生们的学习热情。例如：教师在进行语文作文教学时，如果安排景色方面的写作内容，可以在课前查找一些关于自然景色方面的图片与视频，并通过清幽的背景音乐加以渲染，使其能够对学生们产生深刻的印象，进而在此基础上让学生们进行对景色的写作，从而使学生们的写作水平逐渐提高。

二、与生活实践相结合，提高写作水平

艺术来源于生活，而又高于生活，而作文也属于一种艺术的表达形式，生活实践就是写作的灵感来源。在目前的小学语文写作中，大部分学生的作文都存在千篇一律的雷同问题，缺乏相应的逻辑性，其根本原因在于大多数的学生长时间生活在学校，自身的生活实践内容较少。因此面对这种情况，教师就要在语文作文教学中，将其与生活实践相结合，不仅让学生们在学校进行思考想象，还要多组织各种课外实践活动，带动学生们积极参加，使其拥有一定的生活经验，写出的作文不至于枯燥无趣，拥有了丰富的社会实践经历，进而能用自身真实感受来进行作文的描述。例如：在学习《春雨的色彩》一文时，虽然春雨的情况经常出现，但学生们却没有对其进行仔细的观察过，进而对春雨的现象会产生种种疑问与好奇，而老师就可以安排学生们在课下对一些自然现象进行观察，如雪、日落、彩虹等，学生们由于自身的求知欲望就会对其特点进行认真的观察，从而使其写作效果能够得到明显的提高。又如：在学习《我爱故乡的杨梅》一文时，教师可以在写作之前，让学生对自己家乡的特色进行了解与观察，从而使其不但能够感受到大自然的魅力所在，还能丰富学生们掌握的写作素材，从而提高其写作的综合能力。

三、通过培养阅读能力，提高写作水平

阅读与写作二者是相辅相成、互相促进的一个过程，对于学生来说获得信息的唯一来源就是阅读，而阅读能力也能够带动学生写作能力的提高，由于目前的语文教材内容是根据学生的接受能力及心理发展来制定的，加大阅读是提高小学生写作能力的重要途径之一，因此，教师在进行写作教学时，首先要对学生们的阅读能力進行重点培养，使学生们能够养成一个良好的阅读习惯，流利的对文章内容进行朗读，并且在朗读的过程中能够深入体会到文章所表达的内涵与意境，学习文章中的写作手法与表现手法，将其合理的转化成自身所能运用的知识。除此之外，教师在进行写作教学时，要教授学生们正确的阅读方法，在阅读过程中学会不断思考与探索，开阔学生们的视野，丰富学生们的阅读经验，从而促进学生写作能力的提升。例如：在学习《金色的草地》一文时，老师在进行教学前，可以将学生们分成几个小组，进行文章的阅读，并在阅读之后进行小组之间的讨论交流，对文中草地描述运用的写作手法与修辞手法进行分析及学习，然后进行具体的写作。通过这种方法不仅能够提高学生们的阅读水平，而且可以提高学生们的写作能力，使学生们在讨论交流中，加强其团队合作精神，进行彼此之间的互相学习。

四、不断积累，培养良好写作习惯

优秀的写作水平并不是短时间之内就能培养出来的，而是通过大量的阅读，不断积累丰富的语言词句，进而逐渐形成了自身写作的一套独特风格，这个过程是缓慢而又艰难的。因此在语文作文教学中，教师应积极支持鼓励学生多读书、读好书，不断丰富自身的知识面，从而提高其写作水平。例如：在学习《秦兵马俑》一文时，这对于小学生写作来说无疑是一个挑战，大部分学生如果不进行资料的查阅，对这一方面几乎一无所知，难以顺利完成这篇文章，而少数的学生却能够在不查阅资料的条件下出色地完成这篇文章。通过这种现象我们可以认识到日常知识的积累是多么重要，不仅能提高学生自身的综合素质，还能不断丰富写作内容，提高学生自身的写作水平。

五、结语

综上所述，作文教学在小学语文教学中占据着重要的地位，而写作不仅是对生活经历的一种情感表达方式，更是实现自我升华的一种有效手段。因此，教师在进行具体教学时，应根据学生们的实际学习情况制定相应的教学方法，不断激发学生们的学习兴趣与学习积极性，培养学生们的写作思维方式，同时还要将写作与生活实践进行有效结合，培养学生良好的学习习惯，从而提高学生们的综合写作水平。

参考文献

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（编辑：龙贤东）