《离骚（节选）》教学设计

【摘要】人为什么而活着？做一个什么样的人？做怎样的人才有意义？本文再现了《离骚（节选》一文的教学过程。

【关键词】热爱祖国；心系人民；壮志难酬；献身理想

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、教学目标

1.了解《离骚》语言风格特点，理解文章节选部分主旨。

2.理解文中“香草美人”意象体系。

3.通过鉴赏《离骚》中的诗句，学习屈原忧国忧民、追求“美政”的高尚品格。

二、教学重难点

1.教学重点：理解文中的“香草美人”意象。

2.教学难点：通过鉴赏《离骚》中的诗句，学习屈原忧国忧民、追求“美政”的高尚品格。

三、课时：1课时

四、教学过程

（一） 导入

端午节，民间会有很多风俗传统，如吃粽子、赛龙舟、悬艾叶和菖蒲，做这些都是为了纪念几千年前，在汨罗江畔，高喊着“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，毅然抱石沉江的楚国大夫——屈原。出示屈原简介：屈原，名平，字原。为楚国贵族，战国时楚国人。楚怀王时曾任左徒、三闾大夫等职。他开创了楚辞体，连续创作了包括《九歌》《天问》《九章》《离骚》等具有楚地特有文化色彩的诗篇，其中《离骚》是最具代表性的一篇，它开创了浪漫主义诗歌的源头，成为中国古典文化中熠熠闪光、弥足珍贵的瑰宝之一。

（二）解题：离骚

“离，犹罹也；骚，忧愁也。乃言遭遇忧愁，陷入困境。”那么由此我们可以看出《离骚》是屈原遭遇忧愁之后写成的诗句，既是一曲唯美凄婉的哀歌、也是一篇爱恨交加的自白书。

（三）诵读诗篇，体会意韵

听朗读录音，感受《离骚》的节奏、意韵，体会作者的思想情感。学生自由朗读，生范读。……