德育教育在初中语文教学中的渗透与实施

王彦瑚

【摘要】教育离不开育人。教师除了需要给学生灌输相应的知识，更重要的是教会他们做人的方法和为人处世的准则，此为德育之根本。在初中语文教学的过程中，任课教师需要密切关注学生品德素质的养成情况，这是比确认他們知识点牢固与否更为重要的。因为初中阶段正是学生形成自己独立“三观”的关键时期，而语文学习则是他们感受世界的一个主要方法和途径。因此，将德育渗透于初中语文教学具有一定的迫切性以及必要性，这也是促进初中语文教学工作顺利开展的一个先决条件。

【关键词】初中语文；德育教育；渗透

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、德育教育在初中语文教学中渗透与实施的必要性

（一）相互配合相互制约，给学生构造一个合理的教学环境

作为宣扬知识传承文化的载体，语文是当仁不让的存在，语文书上的故事和名言警句时不时会提醒学生正确的做人方法和得当的处世准则，使得学生更好地理解和适应这个社会。因此，在实际语文教学中，教师要做的不仅仅是将书上的内容原封不动地传达给学生，更重要的是通过书上的道理给学生进行思想道德的规范和为人处世的调整，这样一来，学生学到的不仅是一板一眼的知识，更是生存的不二法则。这也是起到了德育教育和语文教学二者相互配合的作用。此外，教会学生课本上的知识并不是教学的最终目的，通过德育教学从而使学生形成自己正确的判断和明辨是非的能力才是最重要的。

（二）使初中语文教学显得更加生动形象，增添教学趣味

没有学生会喜欢一成不变的讲课方式，语文教学更是如此，抛开课本的束缚，学生往往更需要的是灵活多变的方法加以辅助。德育教学能让学生在不知不觉中感受到品德兼修的重要性，所谓德智体美劳，德行是摆放在首位的。优秀的学生不仅是将知识融会贯通，在课堂上聚精会神听讲的样子，同时也是一位具有良好品德的君子。在初中语文教学中适当加入德育教育因素，实际上也是进一步让学生形成自己世界观的方法途径，此外，学生通过一系列的品德教育，也能逐渐发现学习生活中的乐趣，给自己的学习生活增添色彩。

二、如何在初中语文教学中渗透与实施德育教育

（一）利用教材内容，渗透德育教育

教材是学生与社会生活接触的载体之一，也是学生形成自己认知的初级阶段。因此，在初中语文教学中渗透与实施德育教育，关键还得从教材着手。通过教材现身说法，教师结合生活现状，从而达到给学生进行德育教育的目的。以九年级下册第六单元“心灵净土”为例，本单元大标题为心灵净土，可见选取的几篇课文都是充满着旷世豁达悠然自得之情的，任课教师不妨在开讲前先和学生们交流一下自己对于心灵净土这四个字的理解，所谓心灵净土，必然是人世间除了自己谁都到不了的地方，拥有一块心灵净土的人，世间的烦扰与羁绊其实已经不是束缚自己的必要条件了。当然，如果一个人得失心名利心过重的话，是到不了属于自己的心灵净土的。因此，任课教师通过这一系列的举例，可以让学生明白心思澄明的重要性，也能让他们懂得德行是如何影响一个人的精神境界的，这是比单讲课文更为重要的方法，有助于学生形成正确的“三观”。

（二）结合教学过程，渗透与实施德育教育

教学效果取决于教学过程，而教学过程实际上就是教师对教材的解读，以及学生根据该解读最终形成的自己的理解。因此，在初中语文教学过程中，渗透德育教育的关键，就在于教学过程实施得是否尽如人意。以九年级上册第一单元第一课《项链》为例，女主玛蒂尔德为了自己的虚荣心，在不知道友人赠予的项链是假的的情况下，十年中为凑够还项链的钱尝遍了人世间的人情冷暖与艰难困苦，谁能说这不是太过在意钱财的表现呢？教师不妨以本篇课文为切入点，谈谈对于奢侈品的追求究竟时好时坏，或者说追求奢侈品是否需要好好把握那个无形之中的“度”，实际上良好的德育教育，让学生学会用平常心面对虚荣。品德教育就是通过现成的例子给学生以潜移默化的影响，让他们明白德育和做人之间的密切联系。同时，教师也可以问问学生，如果自己是玛蒂尔德会怎么做，他们也许会回答似乎一开始就没必要为了舞会去借项链，这样之后一系列的事情就不会发生，或许有人会说，弄丢了以为很昂贵的项链，亲自向朋友确认一下到底是真的还是赝品，可能就不会有之后十年的艰难度日了。但小说毕竟是小说，虽然源于生活却也高于生活，就是因为数不清的偶然性才会觉得人生是这么耐人寻味。

三、结语

综上所述，在初中语文实际教学过程中渗透德育教育不仅是教育部强调的重点。也是教学工作者需要注意的重点。而在教学中渗透德育教育也并非难事，因为教材所选取的课文除了字里行间的韵味值得被细细品味，其实每一篇的故事都是能学到一定的人生道理的。语文作为文化知识的媒介，理所应当承载着宣扬德行教育的责任，也正是因为如此，在初中语文渗透德育教育才显得十分必要。

参考文献

[1]沙春菊.探寻德育教育在初中语文教学中的渗透途径[J].考试周刊，2014（A2）.

[2]钱洪.德育教育在初中语文教学中的运用浅探[J].读与写（中旬），2016（10）.

[3]罗文利.德育在初中语文教学中的渗透对策[J].作文成功之路（中），2015（5）.

（编辑：龙贤东）