基于核心素养的初中生物教学新思考

⌾王娟萍

基于核心素养的初中生物教学新思考

⌾王娟萍

随着自然界以及人类社会的不断发展，生物教学目标要求学生们更加亲近自然、了解自然，因此生物学科教师应当基于核心素养，改变传统的教学观念与方法，提高生物学科的教学效率。基于此，本文对核心素养与学科素养进行了分析，介绍了初中生物学科素养的内涵，并分别从转变教师角色，更新教学理念以及加强师生互动等方面，提出基于核心素养提高生物教学质量的方法，以此来提高我国生物教学的质量。

核心素养；生物学科素养；教学理念

一、核心素养与学科素养分析

1.核心素养与学科素养概述 核心指事物的中心、主要部分，素养是指在不断地实践和训练后，收获的能力或经验。核心素养不是仅适用于特定的环境、特定的学科以及特定人群的特殊素养，而是一种可以适用于一切情境和人群的普遍素养。一个人在应对生活时，会产生多种素养，通常情况下，可以将所有人的共同素养分为两种，一种是核心素养，另一种是由核心素养衍生出的素养，核心素养是所有素养中最关键、最必要、位于核心地位的素养。学科素养指的个体在具有复杂性和不确定性的现实生活中，充分利用学科方法、知识与技能处理实际问题时表现出的品格与能力。学科素养是人的价值与学科价值的集中体现，人们可以经过后天的学科教育获得学科素养，学科素养在发展过程中具有连续性、阶段性等特点，不仅具有个人价值，还具有社会价值。……