小学语文合作学习策略探析

王焰

摘要：本文以合作学习为切入点，在阐述合作学习重要价值的基础上，从合理灵活的分组、浓厚的合作学习兴趣、合作意识合作技能的培养三个视角对小学语文合作学习的策略进行了思考，希望对更好的进行小学语文合作学习有一定参考和借鉴价值。

关键词：小学语文；合作学习；策略

G623.2

知识经济时代已经到来，为了适应国际国内新的教育形势，我国开展了新一轮课程改革。随着逐步的推进，新课程改革已经在全国范围内铺开。受到新课程改革的影响，小学语文也出台了新的课程标准标准。在小学语文新课标标准中明确指出要“倡导自主、合作、探究的学习方式。”我们的学校教育不仅要教会学生学习知识，更为重要的是使学生会与他人合作学习。在合作学习的过程中，学生的认知得到了发展，责任感得到了提升，人际交往能力得到了加强。所以合作学习对学生知识和能力的发展具有重要的影响和作用。作为一名从事小学教学工作的教师，笔者接下来就小学语文合作学习的策略谈一些看法。

一、小学语文合作学习策略

（一）合理灵活的分组是小学语文合作学习的前提

小学语文合作学习能否取得良好的质量和效果，这与合作学习的分组好坏以及个分组是否灵活密切相关。分组如果合理灵活，小组之间的成员就能相互合作，密切配合，发挥的作用和起到的效果将是巨大的。相反，要是分组不合理缺乏灵活性，小组成员之间不协调，不配合，存在这样或那样的矛盾和不可調和的地方，上下不齐心，那么小组成员合作学习就不会取得理想的效果。……