例析5E学习环强化评估过程
——观“机械能守恒”课堂实录有感

徐 俐

(江苏省南通特殊教育中心,江苏 南通 226000)

例析5E学习环强化评估过程
——观“机械能守恒”课堂实录有感

徐 俐

(江苏省南通特殊教育中心,江苏 南通 226000)

5E学习环教学模式的应用有助于学生提升科学探究的能力.本文分析了杭庆祥老师的“机械能守恒定律”教学过程,思考利用课堂所学理论与实验素材,让学生更多参与实验、创新实验，检验、完善5E学习环中的评估过程.

5E学习环;评估;机械能守恒

在建构主义思想的指导下,人们构建了很多以探究为基础的建构主义教学方式，5E学习环模式是其中的一种[1].5E学习环是由美国科学教育专家Bybee于1989年提出的，该模式分为五个基本环节:参与(Engagement)、探索(Exploration)、解释(Explanation)、精致或拓展(Elaboration)以及评价(Evaluation)(如图1).由于这五个阶段的首字母都是字母E,所以被称为“5E学习环”[2].

图1

五个阶段的学习给学生提供了充分的对新概念进行同化、顺应的空间.学生在认知体系中经历了一个“平衡—失衡—再平衡”及“有序—无序—更高层次的有序”的过程(如图2),亲身参与到了概念的建构过程.所学的概念被真正理解、吸收后,又将成为后续新概念学习的固定点,使概念的意义学习呈现连续的循环上升过程,最终让学生建构起完整的概念系统[3].5E学习环强调科学探究与知识主动建构的统一,重视学生已有知识和经验的作用,是一种比较有效的科学教学模式和教学策略.

图2

1 5E学习环教学模式分析

近期观看了南京师范大学附属中学江宁分校杭庆祥老师的“机械能守……