卓越师范生“研、职”能力培养体系的新探索
——以石家庄学院为例

葛婧茹

（石家庄学院 教育学院，河北 石家庄 050035）

卓越师范生“研、职”能力培养体系的新探索
——以石家庄学院为例

葛婧茹

（石家庄学院 教育学院，河北 石家庄 050035）

师范生“研、职”能力的培养是教师专业化发展的基本要求，是提升师范生就业竞争力的现实需要，是卓越师范生人才培养的重要组成部分。当前新形势下，实践取向的发展导向和能力本位思想对师范生培养提出了更高的要求，依托院系资源，结合专业发展的需要，不断积极探索、优化，从创新培养模式、搭建培养载体、丰富培养方法、形成长效培养机制和拓展培养训练时空五个方面入手，构建卓越师范生“研、职”能力立体式培养体系，创设良好的运行平台和健全的保障机制，是提升师范生能力的有效途径。

师范生；研究能力；职业能力；培养体系

随着高等教育领域革命性改革的进行，应用型本科院校对人才培养模式建设提出了更高的要求，为应对“实践性与应用性”为核心的时代要求，创新人才培养模式迫在眉睫。近年来，我国相继出台了一系列新的教育政策，明确提出培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。在2012年《全面提高高等教育质量的若干意见》第五条创新人才培养模式中指出，要“实施卓越教师培养计划”。可见，卓越师范生的培养符合国家发展目标，是时代的迫切需求。同时，中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要就我国高等教育发展战略的若干问题要求加快我国高等教育的改革与发展，建设现代教育体系，创新人才培养机制，提高学生的科研、创新和就业能力。……