“双创”背景下大学生自主创业教育研究

蔡雪敏 邹禹涵 连立芳

（湄洲湾职业技术学院 福建 莆田 351254）

“双创”背景下大学生自主创业教育研究

蔡雪敏 邹禹涵 连立芳

（湄洲湾职业技术学院 福建 莆田 351254）

高校是创新的平台和载体，是大学生自主创业的主导者。目前，高校创业教育的课程缺乏指导性，专业师资队伍偏于薄弱，创业指导服务不够完善，创业实践的机会较为缺乏。高校应进一步明确自主创业教育定位、完善自主创业教学体系、优化自主创业师资队伍、搭建自主创业实践平台，引导大学生合理自我定位，树立既可求职又可创业的就业观，激发大学生创业意识，培养大学生创新精神和创业能力。

自主创业；教育模式；“双创”

自2014年始，“双创”逐渐成为社会的一个热门词汇，演变成为时代的一种发展潮流，并成为我国高等教育改革和人才培养的主旋律。大学是引领现代社会思潮、开拓创新科技、解决人类共同面临问题的基地和平台。因此，大学本身既要传承知识，又要创新知识、思想和科技。从这个意义上说，大学在本质上是创新的平台和载体，[1]理应是大学生自主创业的主导者，高校推进大学生自主创业教育模式，可实现以创业促就业、用创新促发展。

1 ．目前高校自主创业教育存在的问题

我国的创业教育的源起可以推自1991年在北京、天津、江苏三个省市开展的试点工作。2002年，清华大学等9所高校被教育部确定为创业教育试点院校。2006年，我国提出建设创新型国家，增强自主创新能力成为国家战略，自此创业教育进入新的发展阶段。……