浅谈小学英语单词的记忆法

吴银环

【摘要】小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛，有些学生甚至采用标注“地方音”的错误方法来熟记单词。因此，这就要求教师平时要多传授一些单词记忆的好方法，使他们每个人都能灵活、轻松地掌握单词。

【关键词】小学英语 单词教学 有效方法

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0183-01

一、小学英语单词教学的内容

新的教学大纲向我们提出，一到三年级只要求听说读，四年级开始学生开始要学会写相当一部分的单词。所以，我们如何帮助学生把枯燥的单词学习好、记得牢，让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢？接下来笔者就这些年的教学经验，总结出了以下幾种切实可行的方法。

二、在教学中行之有效的方法

（一）规则记忆法

1.运用英语辅音字母的读音与拼写的联系来记单词，如：b[b]p[p]d[d]t[t]s[s]k[k]f[f]m[m]n[n]l[l]等。

2.运用英语字母组合来记单词，如：cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发/au/这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。也可把几个字母看作一个整体来记，如：“ike”bike，like，nike，dike等。

（二）根据单词词形异同，背诵单词

小学阶段有相当一部分单词只有一个字母或部分字母不同。在单词教学时，遇到这类词时，教师应适时将这些单词归类，通过比较，不仅可以让学生加快对单词拼写的记忆速度，也避免了这些相似词的混淆。 如class – glass，cup – cap –cat – hat，plate – plane，here – there – where，right – eight – night – light，these – those，tree – three – there，thin – think – thank 等这些单词只要相互比较过一次，学生就能由一个而记住另外的单词，真正能做到事半功倍。……