高职院校职业素养教育体系的构建∗
——以浙江省五所示范高职院校为例

◎ 王 玲 王天红

为解决高职院校毕业生持续发展能力不足的问题，提高高职学生职业技能之外的综合素质，为社会培养更多 “高技能” “高素质”的人才，笔者就高职院校毕业生就业及职业素养情况、企业对高职毕业生在职业素养方面的需求情况和浙江省内高职院校职业素养教育现状及存在问题进行了调研。笔者选取了杭州职业技术学院、浙江金融职业学院、浙江经济职业技术学院、金华职业技术学院、宁波职业技术学院五所示范高职院校部分毕业生、教师及企业人力资源管理人员和师傅进行调查，掌握了第一手资料，并通过综合分析研究，提出了构建高职院校职业素养教育体系的思考和基于毕业生职业素养期望的应对策略。

一 毕业生职业素养现状和期望的调研及问题分析

对这一问题的调研，我们采取问卷调研和个别访谈两种方法进行。首先，在广泛整理分析相关文献资料的基础上，从毕业生对职业素养的认知情况、毕业生对自身职业素养的评估情况、毕业生对职业素养教育的期望三个方面设计问卷，共18题、94个选项。问卷调查通过选定若干教师和毕业生，向毕业生朋友圈、同学圈通过网络调查的方式随机分发和回收。问卷发放时考虑文理科分布均衡。随机选取毕业2年内的五所示范高职院校毕业生，共发放问卷230份，回收问卷228份，有效问卷224份，问卷回收率为99%，问卷有效率为98%。之后，在问卷材料分析基础上又采用个案调查和系统分析相结合的研究方法，选取5名具有代表性的毕业生开展深度访谈，对毕业生的典型个案做样本分析，以便充分摸清高职院校毕业生对职业素养现状的认知及对职业素养教育的期望和要求。……