数字化学习环境下数学自主学习能力培养的策略研究

顾寅娟

摘要：在我国不断发展现代信息技术的背景下，信息技术在各个领域的应用范围越来越广。现代信息技术与教育的结合为小学教学开辟了新的教学思路。自主学习模式是一种新型的教学模式，它更加强调了学生的课堂主体地位，是在弥补传统教学模式存在的漏洞的前提下发展起来的。本文就数字化学习环境下数学自主学习能力培养的策略进行了一系列的研究。

关键词：数字化环境；自主学习能力；小学数学；策略研究

前言：当前把以教师“教”为重心转移到以学生“学”为重心，让学生成为课堂和学习全过程的主角已成为所有教师的共识。数学学习，并不是带着学生去铭记已有的结果，而是要激发他们参与知识获取的过程，培养他们的自主学习能力。而随着越来越多的现代教学设备被引入课堂，网络上呈现出越来越多的教育资源，教育生态发生了天翻地覆的变化。如何利用数字化的环境助力我们的课堂教学，如何在数字化环境下培养学生的自主学习能力，对于小学数学课堂教学具有十分重要的意义。

一、数字化环境下数学教学的优势

1.丰富教学内容

现代教学观认为，我们不能以教材为教材，把数学当做纯数学来教学，而要把数学与生活紧密联系，要拓展我们的课堂教学，培养学生的大数学观。数字化学习正是顺应了时代的要求，可以将我们有限的课堂向外无限的延伸，挖掘教学资源，将丰富的教学内容多手段、多角度、多形式的呈现，让学生主动地从数学的角度观察分析数学问题，感受数学与客观世界的密切联系，提高学生利用数学知识服务生活的意识。……