高职院校非英语专业新生入学英语基础情况的调查研究

佘海月

摘 要： 调查和掌握新生入学时的英语基础情况和学习特点，对教师开展教学活动、提高英语教学质量有积极作用。本文对合肥职业技术学院2016级非英语专业新生做了问卷调查，并对调查结果进行了分析，提出了帮助学生重塑学习信心、创新教学方法和营造自主学习氛围等建议。

关键词： 高职院校 非英语专业新生 英语基础 调查研究

1.引言

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，它既有高等教育的属性，使受教育者达到高等教育的人才培养规格，又体现出鲜明的职业教育特色，使受教育者成为社会生产、管理、服务等各方面的高素质应用型人才。高职英语教学要严格按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》，使受教育者获得与其未来实际工作相适应的英语应用能力，实现高等职业教育培养高技能应用型人才的总体目标。

开展非英语专业新生入学英语基础情况的调查，旨在了解新生入学时英语学习的基础，便于英语教师掌握学生的英语水平和学习特点，采取针对性的教学方法和手段，提高英语教学质量，积极探索高职院校英语教学改革实施路径。

2.调查方法

2.1调查对象。调查对象为合肥职业技术学院2016级非英语专业学生，共涉及护理、物流、机械、助产、园林、医学检验、影像、会计、药学、模具10个专业的514名学生。学生均参加全国统一考试入學，至少学过6年的英语。因此，他们具有一定的代表性。

2.2调查工具。调查采用问卷形式。……