论学校荣誉观的异化及对策

朱雪敏++章乐

摘 要学校“爱慕虚荣”已成为较为普遍的现象，其实质是学校荣誉观的异化。它可能会使学生陷入道德困惑，形成“作秀”人格，以及产生对权力、权威的盲目崇拜。学校自身对利益的热衷和追逐，官僚体系下学校自主性的丧失，“面子社会”的影响是其内在原因。只有提高教师的社会地位，理顺政府与学校之间的关系，引导社会和学校积极进行反思，树立正确的价值观，才能让教育真正助力孩子的成长。

关 键 词爱慕虚荣；荣誉观；学校荣誉观；异化

中图分类号G41

文献编码A

文章编号2095-1183（2017）04-00-04

学校荣誉观就是学校对什么是荣誉，如何追求荣誉以及如何看待获得荣誉的态度。学校作为育人的场所，理应以正确的荣誉观去影响学生。那么，什么是正确的学校荣誉观呢？判断标准至少有两个：其一，在内容上，应该把符合学生本性的东西作为荣誉来源，即为促进每一个学生的全面发展而感到荣耀。其二，在方式上，应该以道德的方式去赢得荣誉。

一、学校荣誉观的异化及其道德后果

尽管学校应持有正确的荣誉观，但当前学校荣誉观却出现了异化现象，集中体现为“爱慕虚荣”。

（一）学校荣誉观异化的具体表现

其一，“曝光式”晒成绩。学校为了提高知名度，经常通过各种途径进行宣传，其主要内容就是“晒成绩”。随着现代传媒技术的进步，宣传路径也变得五花八门：可能是公交车视频上学生取得全省第一的喜讯；可能是在校园广播中反复播放的竞赛获奖消息；……